游戏治疗课程的感受相关内容

简述游戏治疗师应具有的基本态度

就是说气势很强盛...

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课程游戏化的心得体会

内容来自用户:s75986597

课程游戏化的心得体会
篇一：课程化游戏培训心得《幼儿园课程游戏化》培训心得这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。聆听了省教育专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是植单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不...

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学习儿童游戏治疗，应该怎样选择课程？

首先我得说这一部的迅龙比上一部要弱很多。我用的是FreeCheat，就教你FC的用法吧。
把FC文件夹下下来之后就放到PSP的根目录（就是连接入电脑后第一个页面），接着将seplugins中的TXT文件加入一行ms0:/FreeCheat/fc_3xx.prx 1，所有的代码都要放在FC文件夹内的CODE文件夹中自己新建的文本文档内，在游戏运行时按音符键呼出FC页面。进入代码设置，按select键使代码锁定变红，这时代码便生效了。
所有想要的代码网上一搜就有。
我擦！楼下的不要复制本人的回答
还有不懂的话可以留下你的Q号...

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课程学习体会与收获

三十二式太极剑招式名称
（1957国家体育运动委员会运动司剑编教材简摘）
预备式
起势（三环套月）
1、左脚开立 4、转身上步弓步前指
2、两臂前平举 5、上步穿剑，坐盘展臂
3、转腰摆臂收脚 6、上步弓步接剑。
第一组
一、并步点剑（蜻蜓点水）
二、独立反刺（大魁星式）
三、仆步横扫（燕子抄水）
四、向右平带（右拦扫）
五、向左平带（左拦扫）
六、独立抡劈（探海势）
七、退步回抽（怀中抱月）
八、独立上刺（宿鸟投林）
第二组
九、虚步下截（乌龙摆尾）
十、左弓步刺（青龙出水）
一十一、转身斜带（风卷荷叶）
一十二、缩身斜带（狮子摇头）
一十三、提膝捧剑（虎抱头）
一十四、跳步平刺（野马跳涧）
一十五、左虚步撩（小魁星式）
一十六、右弓步撩（海底捞月）
第三组
一十七、转身回抽（射雁式）
一十八、并步平刺（白猿献果）
一十九、左弓步拦（迎风掸月）
二十、右弓步拦（迎风掸月）
二十一、左弓步拦（迎风掸月）
二十二、进步反刺（顺水推舟）
二十三、反身回劈（流星赶月）
二十四、虚步点剑（天马行空）
第四组
二十五、独立平托（挑帘式）
二十六、弓步挂劈（左车轮剑）
二十七、虚步抡劈（右车轮剑）
二十八、撤步反击（大鹏展翅）
二十九、进步平刺（黄蜂入洞）
三 十、丁步回抽（怀中抱月）
三十一、旋转平抹（风扫梅花）
三十二、弓步平刺（指南针）
收势...

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课程游戏化的心得体会

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课程游戏化的心得体会
篇一：课程化游戏培训心得《幼儿园课程游戏化》培训心得这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。聆听了省教育专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是植单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不...

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2省课程游戏化项目第一步支架：改造儿童观和教育观(2015-6-1512-42-58)

内容来自用户:仙人指路

江苏省课程游戏化项目建设目标：以游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，贯彻落实《3-6儿童学习与发展指南》。
游戏精神：自由、自主、创造、愉悦
在游戏中重新认识儿童：从“儿童是一个无知无能等待教育的容器”转变为“儿童是一个积极主动有能力的学习者”。
用游戏精神重塑教育观：从“教师是真理的掌握者，要把真理教给孩子”转变为“教师是童年的守护者，要向儿童学习，陪伴和支持儿童成长”。
从游戏切入改造幼儿园课程：从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动”。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
课程游戏化建设项目有明确的目标，但尚无确切的路径，让我们共同学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路。
根据省课程游戏化群两个多月的讨论情况，我们整理构建了幼儿园课程改革的第一步支架：改造我们的儿童观和教育观。供大家参考，建议大家实践。
幼儿园课程改革的第一步支架：改造我们的儿童观和教育观
如果幼儿园实施了下列工作，教师们最多应该在2个月之后，对儿童发展和教师作用的认识有根本性转变，应该能够从内心认同...

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