【亲子关系的主要特点】
亲子关系作为人生中第一个重要的人际关系，对其一生的发展具有重要的影响。要了解亲子关系的作用，首先要了解亲子关系的特征。
1．亲子关系的不可替代性
亲子关系是以血缘关系为基础的关系，这种关系是与生俱来的，具有不可替代性，即是其他关系，如师生关系、朋友关系、同学关系、夫妻关系等都是不能替代的。通俗地说，人可以选择朋友、老师，但却无法自由选择自己的父母，这是无法随自己的意愿而改变的关系。这种关系在人们出生以前就确定了，而且一旦这种关系确定下来，就不可变更。任何一方都不能选择这种关系，任何父母都无法选择自己孩子的特征，包括心理特点，无论你是否同意，都必须接受这种现实的关系。
2．亲子关系的永久性
亲子关系的永久性是最突出的，这种永久性是其他人际关系所不可比拟的。只要双方存在关系，即使是夫妻关系，其永久性也远不如亲子关系。一个人从呱呱落地起，他与父母的亲子关系就开始了，并将伴随他的一生。而且，父母对孩子的教育具有长期性与渗透性。孩子一生中可以有许多位教师，然而亲生的爸爸、妈妈是终生的，是不能更换的，另外，家庭教育与生活密切结合，并渗透在生活里的方方面面，无时不有，无处不在。无论家长是否意识到对孩子的教育，这种教育影响是实实在在存在的，并潜移默化地影响着孩子的发展。
3．父母对子女的养育功能是全面的
子女成长每一方面的责任、义务等都属于家长的职责范围，都是父母分内的事。而在其他人员(如教师)则是在特定的范围内有一定的限度。赫思(Hess，1980)也指出，亲子关系与其他关系不同，亲子关系不仅直接涉及到生活、养育等方面，而且，家长养育子女没有固定工作时间，尤其是学龄前和学龄初期儿童是全天候的，同时父母的角色功能是长久的，甚至是终生的。而其他关系，如师生关系是特定的，较多地局限于教育、教学范围，教师对学生的职责是有特定的时期与阶段的。
4．亲情是维系亲子关系的纽带
父母对子女的爱是奉献、是给予，这种爱是不索取任何回报的，所以它是无私的、崇高的。子女依恋父母，这是人之常情。从孩子出生起，母亲的怀抱，父亲的眼神，亲人的逗弄都会使孩子感受到父母的爱，并在美好的感受中引起快乐的情感体验。同样，孩子也会给父母亲带来无限的欢乐，成为他们幸福生活的一个重要源泉。而且，亲子间以情感满足为主，并不追求其他更多的功利性目的。亲子双方在互动过程中孕育了浓厚的亲情，以此维系良好的亲子关系。这种关系伴随着深厚的情感体验，彼此的亲切的接触容易产生安全感和信任感，亲子关系中的情感力量是巨大的。马克思曾作过精辟的论述：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣呢?父母的心是仁慈的法官，是最贴心的朋友、最爱的太阳，它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!”(转引中国人大复印资料：《社会学》1992[1])
5．亲子关系在不同年龄阶段有不同的特征
亲子关系随着孩子年龄的变化而出现不同的特征。婴儿时期的亲子关系是直接的，是由父母给予的关怀，他们所依赖的是父母，尤其是母亲，他们企求母亲的称赞与关心十分强烈，害怕被母亲拒绝。到了小学阶段(儿童时期)，由于空间扩大，对社会环境及学校的适应问题应运而生，认同的对象由父母扩大到教师和同学，儿童的亲子关系已经不再只由父母给予单向的增强，父母对儿童的行为或加以限制或加以接纳，但这时期重要的依附关系的种种特征仍保持十分稳定。到了中学、大学的青年时期，他们从儿童走向成人期，心理上逐渐向家庭之外发展，确立与友伴的和谐关系，寻找自己认为有意义的职业，渴望摆脱他人的束缚，有时会与父母发生冲突，如果处理得好，子女能理解父母的苦心与想法，对父母的感情又可恢复到儿童时期那样浓厚。可见，根据各阶段亲子关系特征，父母要决定其态度和行为方式，处理好亲子关系是十分重要的。
亲子关系虽有以上特征，但在各种环境中会形成各种类型的亲子关系，主要有以下几种：
(1)养育型。在这种亲子关系中，父母的主要功能是养育子女，其他功能明显不足。这种亲子关系形成的主要原因：父母之所以只能养育孩子，完全是环境的原因，有的父母将自己的全部精力都用于孩子的生活，即主要用于解决孩子的温饱问题，他们没有更多的时间去教育孩子。他们认为，养育孩子是他们的责任，教育孩子则是学校的任务，因而自己没有教育孩子的义务。在实际生活中，很多父母将注意力集中在孩子的饮食上，只知道改善孩子的生活条件，却很少关心孩子的心理品质，很少考虑对孩子的教育方式，导致家庭与学校缺乏沟通与合作，使学校教育的效果大打折扣。
(2)私有财产型。父母将孩子作为自己的私有财产，自己可以对其任意操作，可以凭自己的意见和情绪对待孩子，如随意批评、指责孩子或指挥、命令孩子。他们的观点是：孩子是我的，孩子的一切都得听我的。父母不考虑孩子的意见，不考虑孩子的情感，孩子的任何反抗都会使他们出现强烈的愤怒行为，孩子对父母只能是服从。孩子失去了独立和个性，成为被动服从的机器。
(3)反向型。正常的亲子关系中，父母处于主导地位，是这种关系的支配者，决定着这种关系发生的方向。但是，反向型的亲子关系是依赖子女，子女处于支配地位，父母处于从属地位，所有的决定几乎都依赖子女，因为父母有强烈的依赖性，或在能力上有明显的缺陷。但是，由于子女的社会阅历很浅，思维也很不成熟，因此很容易出现判断失误，这必然给家庭带来很多问题。这种情况的出现一般是父母往往从小对孩子娇生惯养，百依百顺，长大后就可能出现这些现象。
(4)冲突型。亲子出现明显的冲突，父母攻击子女，子女反击父母。这种攻击主要表现在以下几个方面：身体攻击：父母体罚子女，子女攻击父母；言语攻击：父母用强烈的言词责骂子女，子女也用同样的方式对待父母；心理攻击：父母用冷落、讽刺以及心理折磨的方式对待孩子，孩子则对父母表现出很明显的逆反行为，通过自己的行为表现来激怒父母，甚至通过犯罪等极端行为来报复父母等。
(5)泛爱型。现在的独生子女家庭中，泛爱型的表现非常突出，具体的表现如下：①过度保护：对孩子作较多的限制，如不让孩子外出，不让孩子和他人交往，不让孩子独立地从事一些力所能及的活动。结果使孩子形成胆小怕事、抑郁的个性。②完全赞赏：不论孩子做出什么行为，父母一味对孩子赞赏，很少对其做出是非评价。结果是孩子做出正确的行为，父母给予鼓励和赞赏，做出错误的行为也不能及时给予纠正或正面引导，因此使孩子无法形成是非观和价值观，不利于孩子个性品质的形成，而且易于使子女形成蛮不讲理．甚至表现出强烈的攻击的特点。
(6)亚平等型。亲子关系本来就是一种不平等的人际关系，亲子行为是一种不平等的人际行为。如果亲子之间表现出完全平等的关系，亲子就会表现出明显的问题，实际上这种关系也是无法存在的。因为，子女的依赖性较强，而且子女必然表现出对父母的一种依赖性，如果父母无法使他们依赖，那么他们就会有突出的不安全感，子女心理容易出现问题。但是亚平等型是一种较有利于子女心理健康的良好关系，其特点是这样的：父母在孩子的面前有一定的权威性，同时孩子也有较充分的民主，凡是要做出与子女有关的决定，父母都征求子女的意见。对很多问题，子女可以提出自己的看法，也可以对父母的某些做法提出反面意见。父母和子女的关系基本平等，既有父母子女亲情，又有朋友之间的友谊。但是，在这种关系中父母起主导作用。在所有的亲子关系中，亚平等型是最健康的一种。
【简述幼儿游戏的特点】
益智啊啊啊
【亲子游戏的发展性表现有哪些】
参加亲子活动有利于促进亲子关系，有利于让爸爸妈妈能够更加了解孩子，有利于孩子的身心健康，在活动中爸爸妈妈和孩子可以共同学习、成长，可以与其他孩子爸爸妈妈交流，可以与老师或者组织者交流进行分享教育方式等。
【亲子游戏是什么，有什么作用？】
一般指父母与孩子一起玩的游戏，目的是增进父母与子女的感情！
【亲子活动目的及意义】
亲子活动的意义：促进亲子关系的健康发展
家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，被自身的一些问题所缠绕，就会产生情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。还有些家庭，几个大人围着一个小孩，对孩子过分的溺爱，这种亲子关系也是不正常的。由此可见，在孩子的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。
亲子活动的意义：更好地挖掘开发出孩子的潜能
每一个孩子都是有自己的优点和缺点的。对于缺点，我们要学会克服，而对于优点，我们要认真地去挖掘。作为家长，要对自己的孩子经常鼓励，因为父母的肯定是孩子最大的动力。而通过亲子活动，我们能够看到自己孩子身上存在的优缺点，从而针对性的对孩子进行教育，这样就会使孩子更加地努力进取，积极上进，在学习中也会更有动力。
亲子活动的意义：有利于孩子身心的健康成长
现代健康理念已将健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面，而亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展！
亲子活动的意义：促进沟通交流能力
虽然兴趣是最好的老师，但是并不是说任由孩子的兴趣，我们可以鼓励小朋友多尝试，比如自家的孩子可能胆子比较小，那么我们可以在照顾他兴趣的前提下多点心思，比如孩子喜欢玩游乐场，那么就多邀请几家一起去，这样让孩子和朋友的孩子能玩到一起，多接触人的同时又能一起玩游乐场，兼顾了兴趣同时也锻炼了人际交往。这就要求我们照顾孩子兴趣同时兼顾自己想要孩子发展的能力。


【亲子游戏《 找宝宝》教案的设计目的是什么】
活动目标：
1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。
2、感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
活动准备：
1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
2、活动道具 、小礼品、奖状。
活动安排：
一、亲子游戏：
1、送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
准备： 大树二棵，自制的水果图片若干
玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
2、亲子游戏“找宝宝”
准备：每位家长自己准备一块纱巾
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。
3、爬山比赛
规则：一组家庭为一个单位，最先爬到山顶的为胜出。
二、放礼品，请幼儿将事先做好的爱心送给自己的妈妈。
活动反思：这次的亲子活动家长和孩子参与的积极性都非常高，普遍反映这样的亲子活动很有意义。整个活动的过程比较紧凑， 活动的准备的还有待与下一次的进一步加强。
