【角色游戏医院教案】
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角色游戏医院教案【篇一：医院角色游戏教案】
篇一：角色游戏-医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院
通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了医院这个游戏。
【游戏总目标】
一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】
一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。3.2223
【大班角色游戏教案大全】
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大班角色游戏教案大全【篇一：大班第一学期角色游戏】
2012－2013
执教者：刘丹蓉
幼儿情况分析：
本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。
预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》
角色游戏《理发店》
主题活动的由来：
之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，“理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。
游戏预期目标：
1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。
2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。
1.2.(2)2.25
【大班角色游戏《烧烤店》】
内容来自用户:仙人指路
大班角色游戏《烧烤店》季丹昌迪幼儿园
预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等
情况分析：
经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,
游戏目的:
1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.
2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力.
3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.
4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.
二,游戏准备:
1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等
2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.
3,幼儿自制的物品材料.
三,游戏指导:
第一次指导:
1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,第二次指导
【大班角色游戏】
内容来自用户:仙人指路
大班角色游戏：德克士娃娃家、菜市场、公共汽车翼城县县直幼儿园 赵晓霞
预设目标：
1、了解德克士的工作，学习扮演角色进行游戏，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系，加强角色间的联系与交往。
2、学习将商品归类，存放、排列，合理布局游戏场地。培养幼儿自觉按要求归类，摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
3、学习用协商的方法分配角色学会分工合作。
4、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
5、能为游戏选择替代玩具，并在教师指导下自制简单玩具。
4、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
5、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动。
6、学会评价同伴游戏。
7、培养幼儿热爱生活、关心他人，礼貌待人的品德行为。
第一阶段
材料准备：
1、德克士的各种物品：玩具、食品、等，娃娃家玩具：煤气灶、碗、锅等一、
2、请家长带领幼儿到德克士用餐和参观，了解德克士工作人员的工作情况及具体分工，丰富幼儿这方面的知识经验。育 & 婴 …… 会
预设游戏过程及指导：
1、教师出示本次游戏材料，激发孩子游戏的兴趣。（2）你发现谁玩的好，谁玩的不够好？（7）、学会协商分配角色，合作布置游戏场所。3、幼儿游戏，教师观察指导。
【大班表演游戏、智力游戏、听说游戏、音乐游戏及娱乐游戏教案！】
导读：关键字-幼儿园音乐教案,幼儿园教案 萝卜 游戏 ,表演游戏：拔萝卜.六是关于幼儿园教案 - 幼儿园科目教案 - 幼儿园音乐教案方面的资料，胆进行表演。四、活动结束1、师幼共同评选出表演最形象的小朋友。2、播放音乐，一起把萝卜抬回家。活动反馈：教师尝试“以大带小”的互动形式提高了幼儿游戏的积极性和参与性，都能跟随大班幼儿按照角色的出场顺序进行表演。 教师。 3、背景音乐。
4、绿色泡沫垫若干。
幼儿准备：已熟悉萝卜的生长过程。
活动过程：
一、回忆游戏情节，并讨论表演内容：
⑴请个别幼儿示范，师生进行评论。
⑵引导幼儿用不同的动作、表情、神态去表现表演内容。
二、教师和幼儿一起用“×××、×××快来呀，快来帮我拔萝卜。”依次叫出各个角色出场。（角色由大班幼儿扮演）
三、全体幼儿和大班幼儿进行互动表演
1、教师引导幼儿用绿色泡沫垫拼插萝卜地，（播放背景音乐）做好表演前的准备。
2、教师引导幼儿跟着自己所选择喜欢的角色（大班幼儿扮演）大胆进行表演。
四、活动结束
1、师幼共同评选出表演最形象的小朋友。
2、播放音乐，一起把萝卜抬回家。
活动反馈：
教师尝试“以大带小”的互动形式提高了幼儿游戏的积极性和参与性，都能跟随大班幼儿按照角色的出场顺序进行表演。 教师在活动中采用了较为轻快的音乐，让幼儿能在很好的氛围中进行场景布置，大大激发了幼儿的兴趣。在活动前了解了萝卜的生长过程，活动中扮演萝卜的幼儿就能用动作表现，较为形象。但在表演时大部分幼儿的表演还处于模仿状态，可在语言区中继续投放《拔萝卜》故事书，在美工区中投放萝卜涂色、萝卜撕贴供幼儿加强练习。另外，在表演过程中还没轮到出场的幼儿无所事事，针对这一现象教师未及时引导以至于有的幼儿不知道要干什么在干等；有的幼儿等不到别人叫，就自己跑上去拔萝卜。教师可以
不错的组织幼儿讨论，创编等待时的情节动作。介于班级场地的局限，下次活动可安排在户外草地上进行，避免幼儿小组之间互相干扰。
活动（四）
活动目标：
1、 初步尝试创编有关的表演情节。
2、 能继续参与场景布置。
3、 能激发幼儿的表演愿望和自信心，体验表演的乐趣。
活动准备：
教师准备：1、道具：增添小老鼠头饰若干。
2、场景布置。
幼儿准备：自制大萝卜若干。
活动过程：
一、回忆表演内容，引导幼儿讨论，扩展游戏情节
1、还没轮到拔萝卜的小朋友会在做什么事情呢？（引导幼儿用动作表现）
2、大家一起拔萝卜，如果还是拔不出来，你还会叫谁来帮忙呢？我们应该怎么叫？（引导幼儿创编故事情节并用语言动作表现）
二、创设场景，分组表演，教师巡回指导。
1、教师协助幼儿分配角色并选择一块草地“种上萝卜”后再进行分组表演。
2、重点观察幼儿是否创编等待时的情节动作及运用头饰进行创造性的表演。
三、活动结束
1、集体评价，选出每个角色的最佳表演奖。
2、鼓励幼儿一起收拾整理场地。
活动反馈：
幼儿能在分组的情况下较投入地进行表演，对角色的语调、神态的表现都有所提高，在拔萝卜的过程中孩子们已一边拔萝卜一边很习惯的用歌曲唱出来“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动……”孩子们表演的兴趣黯然，由于时间的限制，教师未给幼儿充分表演的时间，幼儿玩得不够尽兴。在分组的时候，出现角色争抢的现象，不能很好的与同伴协商角色，但可以在教师的引导下解决问题。在活动中幼儿的创编能力也有了一定的提高。例如：郑杰、苏永超、钟锋锋等幼儿能运用教师提供的动物头饰创编不同的表演情节。这样，既减少了幼儿的等待时间，又可以充分发挥幼儿的想象创编能力。但由于教师提供的动物头饰过于单一，限制了幼儿的想象力。教师可在活动结束后创立一个“小小影剧院”投放多种动物头饰及指偶，让幼儿继续表演。在这属于幼儿的天地里，既满足了他们的表演欲望，也能在更大的程度上激发他们的积极性和创造性。
反馈总结：
在第一阶段，教师采用了以音乐导入故事的形式，引出课题。接着以贴绒教具进行演示，帮助幼儿熟悉角色的出场顺序。但幼儿在集体拔萝卜时，不能很好地体现萝卜拔不动的感觉。在第二阶段活动中，教师设计了师生合演环节，并初步尝试帮角色配音，幼儿在这个环节中参与性较高。但由于教师制定的目标偏高，幼儿对角色出场的掌握还有待加强。针对这种情况，在第三阶段中，教师尝试了“以大代小”的互动形式，大大提高了幼儿表演的积极性。在教师的引导下，能够简单地参与场景布置。但在分组表演中，教师发现幼儿的表演不够大方，大部分幼儿的表演缺乏创造性。为此，教师在设计第四阶段游戏，增设了动物头饰，引导幼儿在等待的时间创编不同的表演情节。让幼儿的想象创编能力能够得到更深层次的发展。
【幼儿园优秀教案：表演游戏：小熊请客】
内容来自用户:chichi826826
第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？第三阶段：
