【小班游戏观察记录】
内容来自用户:wangqingqin77
美工区观察记录
记录者：xxx
观察区域：美工区
观察对象：王依娜、王皓民、张婧轩、张含怡、韩雪琛、梁宫城、唐心怡
观察时间：2011年9月初~12月底
观察背景：小班幼儿刚来幼儿园，在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥，因为橡皮泥可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化，而且橡皮泥对于幼儿的经验要求不高，所以幼儿都很喜欢玩，在玩橡皮泥的过程中，幼儿获得了很多的快乐，他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。
观察实录：
实录一：xx年9月23日
乔张林和张筱两个人坐在一起玩橡皮泥，看到我走过去，王皓民首先举起了他做的橡皮泥对我说：“老师你看，我做的是小圆子”，师：“这个小圆子是什么啊？”张筱：“就是可以吃的”师：“有一点像我们吃的粘粘的、圆圆的…”还没等我说完，乔张林抢先说：“做的是小圆子”，于是乔张林也开始做起了小圆子，一边做一边展示给我和王皓民看。我对她说“除了小圆子，你还会做什么呀”，于是她把小圆子放在手中开始做起来，过了一会，她举起一个长长的东西对我说：“看呀，我做的是面条，给你吃。”
分析幼儿行为：
1、在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的分析幼儿行为：分析幼儿行为：
【幼儿园小班游戏观察记录】
内容来自用户:nice施筱
幼儿园小班游戏观察记录游戏背景：
今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声……
游戏名称：
玩“办家家”游戏
教师分析：
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。
材料提供：娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等
观察要点：
孩子在游戏中的交往能力
游戏行为实录：
只见周佳安用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。
【教师在幼儿游戏中的的观察、记录与分析】
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【游戏观察记录】
内容来自用户:dajhz82
游戏观察记录班级：小1班日期：第3周星期4
游戏实录：｜早上游戏一开始，几个孩子快步奔向娃娃家，无论男孩女孩都争着要带妈妈的围兜，“我当妈妈”、……没有做到妈妈的的心尧（其实是男孩，他偏不要做爸爸）显得有些丧气，他来到图书架旁边，坐在沙发上翻了几下书又走开了，又来到建构区，小鞋一脱开始摆弄班级中的结构类积木，但没过多久他又出现在了乐乐家。正在娃娃家扮妈妈的乐瑶对他说：“你不是在这里玩的，你不能进来？”心尧回答说：“我是小客人呀。”乐瑶是个聪明的孩子，几次的娃娃家玩下来做客的情节她很熟悉，拉着心尧说要按门铃才能进来。我笑着过去和充当小客人和他们一起玩，帮助孩子展开招待小客人的游戏情节，起初妈妈和爸爸招待小客人都像模像样，但是身边的心尧开始蠢蠢欲动了，他想去自己烧饭自己玩做饭的游戏。之后就发生了和心尧和乐瑶挣抢玩具的一幕。｜
分析与调整｜小班幼儿喜欢玩娃娃家的游戏。受年龄特点的限制，他们的游戏还处于独自游戏，平行游戏的高峰时期；对模仿成人动作或玩具感兴趣，主要是与玩具发生作用，喜欢与同伴玩相同或相似的游戏，但游戏还局限于对家庭生活的机械模仿；虽有了初步的角色意识，但角色意识淡薄，角色间的语言交往少；能够模仿着一些简单的角色行为动作，但游戏的主要内容是重复操作，情节简单，不够丰富。处在这一阶段我们要提供足够的平行类玩具，如厨房用具。在我们班我们已经开设了4个娃娃家，但孩子还会有挣抢玩
【大班户外观察记录20篇】
内容来自用户:追梦
大班户外观察记录20篇大班户外观察记录（一）：观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时 间： 10月8日地 点： 操场班 级： 大二班观察环节： 体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。教师并时常给予鼓励。让他充满自信。大班户外观察记录（二）：观察教师：夏婷婷班级:大四班观察时光：20XX年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做 早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。评价与分析：1。该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法
【大班自主游戏观察记录】
内容来自用户:小枕头么么
智博幼儿园游戏观察记录表附表: 1第二周周一时间：2013年 9 月9日 ｜班级：大一班｜教师：冷静娟｜
预设：｜材料预设：玩沙工具若干｜预设过程：希望可以出现合作现象，把沙子推成立面，然后在立面上进行装饰｜
观察：进入玩沙池，孩子们显得很兴奋，大部分孩子开始无目的的进行挖沙子的活动，过了一会儿，不知是从谁开始的，大家都去拔草，然后和沙子一起，有的拿来后当成了图形的一部分，有的则成了“饭”和“菜”，有的孩子看见别人作品，也开始模仿，还出现了合作完成一个作品，分工明确，活动进行了一段时间，我看时间差不多，便唤回幼儿，提醒他们收起工具，这时，有些孩子在做一件事情，那就是把拔来草埋在沙子里，我上前询问，他们告诉我，想留着下次来玩。｜
反思：第一次做这样的观察，没有和孩子说今天要干嘛，刚开始觉得怪怪的，好像自己没有尽到老师的责任，但是，孩子似乎不在意这些，照样玩的很开心，甚至比没有带着任务的时候还开心，整一个活动下来，我发现，孩子的告状少了，因为做什么没有限制之后，没有犯规可言了，所以孩子的所作所为，没有老师说的这个框架了，孩子可以更加自由的玩耍，做自己想做的，玩自己想玩的，还有孩子和我说，还是在大班好，玩沙的时候有趣。我感到很不可思议，原来，这才是自主游戏的，魅力呀！｜
总评：｜
智博幼儿园游戏观察记录表附表：2013附表2013附表附表
