【12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理】
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12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理第一个：我是谁
活动目标：
1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：
（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）
1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。33. 3. 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会
【13个经典心理课课堂互动游戏】
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12个经典心理课课堂互动游戏1第一个：我是谁¬活动目标：¬
1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。¬
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。¬
活动程序：¬
（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。¬
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）¬
1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。¬
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。¬
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。¬
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。¬
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。¬
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。¬
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。21.附录：人际特质问卷点评：培训师点评：
【心理活动小游戏】
将同学的名字写在一张张小纸上，再在纸的背面贴上双面胶，然后将这些小纸随意的发给同学们，如果有人拿到自己的名字的纸就换一张。叫同学们把纸贴在自己的背后。然后，大家寻找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同学肩膀上，像火车一样，一个搭一个最后成一个圈。
老师开始随便报一个数，同学们根据老师的数组成小组。比如，老师说5，那么同学们就要开始组合，组的人数为5。小组人数不是5的同学、就接受小处罚。
【有什么大型心理活动游戏嘛 举例一些 最好包括详细的流程 第一次弄没经验 谢谢大家乐】
4月1号有双倍经验
腾讯游戏爱好者真诚为你解答
【关于做情绪的主人的游戏】
游戏主题 自己情绪自己控制。
可以选拔几名志愿者从观众中，比如对前几面态度十分热情。 但是对于最后一个将其请到台上 再让其在众目面前 难看的 下去。说他条件不行。 ………… 然后再向其解释相关内容。 即他的 情绪不因该因为 主持人的活动干预
【关于情绪的课前互动游戏】
有一个很经典的游戏呀！就是一位老师教完钟摆原理后，问同学们可相信这个原理，同学们都说同意。老师于是让一个同学上来验证这个原理，它在墙上钉了一根大钉，大钉上用绳子挂了一个铁球，再让那位同学坐在靠近墙的一侧，老师把铁球提到了同学的眼前，放手后球就像钟摆一样走到他的另一端，再在铁球回来时，那位同学便坐不住，吓跑了。老师于是说，嘴上说是没用的，关键是心灵，要让心灵控制你的情绪和行为
