【浅谈你对安吉游戏的感悟和理解？】
嗯，这款游戏的感悟和理解就是说你要对这款游戏产生极其的而依赖，就是做什么都非常想到这款游戏。
【安吉游戏为什么能成功读后感悟】
作为获得中国基础教育国家级教学成果一等奖的“安吉游戏”，幼儿是游戏的主宰者
，所有游戏没有教材，没有教师的介入与指导。游戏的材料全部就地取材，也充分发挥了安
吉竹乡优势。竹梯、竹竿、竹筒、绳网、木箱、油桶等开放材料，让幼儿自主、自发、自由
地玩耍。例如：在废旧面包车上尽情涂鸦，在建构区搭房搭车，在玩沙区大修水利工程。完
全颠覆了中国传统幼儿教育模式，其幼儿生成的游戏远远优越于教师预设性游戏。
在“安吉游戏”中，教师的角色也在发生着变化，安吉倡导教师们：“管住你的嘴
，管住你的手，睁开你的眼睛，竖起你的耳朵”，教师摆脱了以往重复单一的教学主导者，
转身一变成了旁观者，甚至是幼儿的崇拜者。教师也由衷感慨，孩子比我们会想、会玩，我
们大小写要向孩子学习，在游戏中“读懂”孩子。这些和我们每天的的工作形成了强烈的反
差。
【“安吉游戏”为什么能够走向世界】
合民意，顺民心
【旁观者眼中的安吉游戏精神】
CPU PII-233MHz
64M内存
调制解调器
600MB硬盘空间
分辨率16bit 800×600
鼠标、键盘
Microsoft Windows 95/98/ME/NT4.X/2000/XP 简体中文版 64K/bps以上的上网环境
CPU PIII-500MHz 以上
128M 内存以上
800MB以上硬盘空间
分辨率16bit 800×600
支持 DirectSound声卡
鼠标、键盘
Microsoft Windows 98/2000/XP
【什么是安吉游戏】
风景优美，提供广阔天地中尽情游戏的孩子。沙水间、水渠旁、秋千上、草地里…他们一任童真、专注投入。在安吉的幼儿园里，游戏是孩子的，孩子是在游戏中学习和发展的。从中心幼儿园到村教学点，“以游戏为基本活动”在经历了从理念到行动的转化，园所因地制宜，依托宝贵的自然资源，探索各种适应、激发孩子兴趣与能力的游戏材料与环境；为帮助教师转变观念、充实专业技能，各级各类幼儿园在县教育局领导下围绕“把游戏还给孩子”开展形式多样的学习研训活动。
【安吉游戏为什么能成功】
幼儿进行户外自主游戏，是幼儿 自主发起的游戏，教师不会成为游戏 的主导者。虽然教师不直接控制游戏 内容，但是教师可以用语言启发幼儿 思考，支持幼儿的游戏行为。幼儿们 自发地组织了一个关于新闻小记者的 游戏，一部分学生扮演普通人，一部 分人扮演小记者。但是这个游戏是第 一次玩，孩子们只是看见电视上有记 者采访，但对自己的工作职责还是摸 不着头脑，不知道该采访什么，该怎 么采访。这个时候，教师就可以启发 性地引导： “你们可以采访一个零食铺， 今天卖了多少东西出去了，卖的都是 什么？”等孩子们采访回来后，教师 可以引导地问 ： “你们采访了那么多内 容啊，但是忘记了怎么办呢？”孩子 们自然地会想到用笔记下来。 “但是你 们还不会写字啊，怎么办呢？”一个 幼儿接着回答 ： “我们可以画下来啊。 ” 这个游戏的过程中，孩子们既了解了 小记者该做什么事儿，又发挥自己的 脑力来解决问题，这都归功于教师的 语言介入。 总之，在幼儿自主游戏活动中教 师的介入很有必要，教师可以起到很 好的启发与引导作用。教师的介入， 既要发挥幼儿自身的主动性与积极性， 又要合理地介入，把孩子引向正确的 方向。
