【幼儿园大班科学优质课小镜子玩光影】
部落冲突实验室升级时可以研究的。玩家需要学习的时间少于实验室升级，这样升级完成后，玩家就可以玩游戏了，研究也就没事了。
【大班科学教案：影子真有趣】
内容来自用户:刘海887
大班科学教案：影子真有趣作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 [活动目标] 1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。 1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。 2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。 （2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。 （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。 （4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程] 一、说说：生活中见到的影子 1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？ 2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试） 3、扩散思维： (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）
【镜子游戏教案】
内容来自用户:gqcp886
篇一：大班科学活动教案有趣的镜子大班科学活动教案《有趣的镜子》
新郑市实验幼儿园吴小彦
设计意图：
本活动取材于?光与影?的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标：
1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：
人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：
1.一面镜子的游戏。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。f.133
【有趣的镜子的教学重点难点自己措施是什么】
镜子能反光，这是本次活动的难点，孩子在老师的引导下惊奇的发现：哇！墙壁上有镜子的影子，屋顶上也有，孩子争先恐后的将手中的镜子对着屋顶照来照去，顿时活动室宛如一片星海呈现出点点光束，这种情况叫反射。突然，活动室的灯灭了，咦？影子怎么没有了？哦！原来没有光了。引导之下孩子们得出结论：在有光的情况下镜子可以反光。随后我们说了说生活中镜子的应用，由于幼儿生活经验缺乏，没能说出镜子的多种用途，只能说出家里的镜子、舞蹈房的镜子，这样一来为幼儿拓展知识尤为重要，所以老师又给孩子们介绍了汽车上的镜子、科学发现室里万花筒的镜子。
【镜子探路大班教案】
内容来自用户:李鹏亚
镜子探路大班教案【篇一：大班科学活动：镜子的秘密】
大班科学活动——镜子的秘密
执教：陈利云
活动目标：
1.对平面镜成像现象感兴趣，
2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。
准备：
1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》ppt
过程：
一、自由探索镜子的奥秘
1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？
3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。4.612
【有趣的镜子的教学重点难点自己措施是什么】
镜子能反光，这是本次活动的难点，孩子在老师的引导下惊奇的发现：哇！墙壁上有镜子的影子，屋顶上也有，孩子争先恐后的将手中的镜子对着屋顶照来照去，顿时活动室宛如一片星海呈现出点点光束，这种情况叫反射。突然，活动室的灯灭了，咦？影子怎么没有了？哦！原来没有光了。引导之下孩子们得出结论：在有光的情况下镜子可以反光。随后我们说了说生活中镜子的应用，由于幼儿生活经验缺乏，没能说出镜子的多种用途，只能说出家里的镜子、舞蹈房的镜子，这样一来为幼儿拓展知识尤为重要，所以老师又给孩子们介绍了汽车上的镜子、科学发现室里万花筒的镜子。
