【大班益智游戏教案大全】
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大班益智游戏教案大全【篇一：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称：分类
适合年龄：3-4岁
游戏目标：发展思维能力
游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法：
分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议：
刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称：请你照我这样做
适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展观察力与模仿能力
游戏方法：
1、先教会幼儿能与教师对答：“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称：我的五官
适合年龄：3-4岁
游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。
游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法：
老师发出口令如2
【大班建构游戏教案大全】
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大班建构游戏教案大全【篇一：幼儿园大班结构游戏教案和反思】
大班
大班结构游戏-----公园1号
预设总目标：
1.愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
2.掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
3.能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：预设目标
1.认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
2.能与同伴合作搭建高楼大厦。
3.掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：
1.通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
2.观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么
特点？
（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。
5.结合本次搭建，师进行适当的点评。
观察与推进
第二阶段：预设目标
1.能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。
2.能用围合的方法搭建公园234
【大班创新游戏教案】
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大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐【内容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。它会激发孩子们不断探索的兴趣。本活动内容的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种能力。
【幼儿分析】
大班幼儿已有了一定的思维能力，想像力非常发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。所以，本活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿能力得到不同程度的发展。
【设计思路】
下面是我们的具体思路和设计意图：
1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互动交流——发展想像。
4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。
活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像，故事的引入——了解发现，互动交流——展开想像，自由玩耍教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐？易拉罐有什么用？
【大班建构游戏活动教案】
内容来自用户:李鹏亚
大班建构游戏活动教案【篇一：大班结构游戏教案】
大班结构游戏
执教：郭健班级：大一班
活动名称：热闹的街道
活动目标：
1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等
2.能在活动中相互合作，相互谦让
活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木
活动过程：
一．师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等）
二．组织幼儿讨论：
1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，
三．幼儿建构，教师指导并提出要求
1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把
2.提出要求：和好朋友一起合作建构。3.2.“2【篇三：大班结构游戏教案
【求一篇幼儿园游戏活动记录】
游戏：鸡妈妈找蛋的游戏
这次的游戏是语言类游戏，名为鸡妈妈找蛋。
首先老师在教室里准备好了课前的教具，有自己装饰围裙还有一本自己制作的大图书，里面有这节游戏的进程。上课开始，老师带着小朋友进教室，老师首先介绍在后面听课的我们，让小朋友和我们打招呼，小朋友大多数都开心的和我们打招呼。随后小朋友一人一个座位坐下准备开始上课。首先老师拿出一张动物模样的卡片，问小朋友是什么。小朋友积极回答，基本正确，老师给予正确答案。老师从母鸡开始出发，引起母鸡下蛋的故事。老师让小朋友在围裙上的图画里寻找母鸡下的蛋，拿出来的东西各种各样，最后找到5个蛋。老师把找到的蛋和小朋友一起小心翼翼的放进鸡窝里。然后进入第二幕，蛋随着时间的推移要孵化出来了，可是小鸡不肯出来，老师就问小朋友长大有什么好处，小朋友逐个回答，4小鸡通过小朋友的呼喊出来了，可是还有个小鸡没孵化出来，老师让小朋友模拟小鸡的嘴巴帮小鸡啄蛋壳，最终5只小鸡都出来了。进入第三幕，老师问小朋友怎么样才能快快长大引出这亩母鸡妈妈带小鸡们吃虫子，这时老师播放欢快的音乐，让小朋友们学着小鸡一起吃虫子，老师最后还问每个小朋友吃了多少条小虫子。最后一幕，母鸡妈妈带着小鸡们去捉迷藏，小鸡们躲在了树林里，老师让小朋友们找出来，小朋友每个都很积极要上去，可是老师说做的好的小朋友才能上去，然后小朋友都坐的很端正，最后几个小朋友在树林的几个地方找出来小鸡，然后把小鸡放在对应的小椅子上。最后老师说天黑了，要回家了，让小朋友排好队跟着老师离开了教师。
分析：语言游戏，有助于发展幼儿的语言能力。课前的准备活动很重要，这里自己制作的围裙和大图书比PPT好，这里有互动的地方，小朋友可以通过触摸来更好的学习。老师制作了各种样子的类似蛋的东西，为了通过对比让小朋友知道蛋是什么形状的，而且知道椭圆形的不一定就是蛋。老师制作蛋和小鸡都是5个的原因是小朋友这个年龄段最多能数到5。老师通过问问题来引导整个游戏的过程，也帮助了小朋友认识各种道理。捉迷藏这一幕主要是为了让小朋友认识到方位把小鸡放到椅子上是符合了小朋友一一对应的特点。最后老师模拟母鸡妈妈带小鸡们回家的情景带小朋友们出去，完成了整个游戏。
【大班幼儿个案观察记录2】
内容来自用户:李政云中鹤
大班幼儿个案观察记录幼儿基本情况：
杨茂林是我班的调皮大王之一，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了，那肯定与他有关。 他几乎没有安静的时候。早上一来到幼儿园就和其他同伴追逐、打闹；户外游戏的时候，他更像是一匹脱了缰的野马，老师时刻要搜寻他的身影，控制在视线范围之内。他还是个大嗓门，是个吵架高手。每天都能听见他和别人吵架，那架势可真是没人敢与他抗衡。但是他很诚实，不说谎话。做错了事情，老师一问他就承认了。他还喜欢帮老师做事情，像个小大人一样。
观察与记录：
吃午饭时，还有一些小朋友在喝汤，我就听见了杨茂林在盥洗室里用他那特有的大嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“鲍、鲍、鲍老„老师，我手上抹、抹、抹了油，杨茂林他、他不给我、我洗手的肥皂。”杨茂林也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。”那声音大得像豆炸了锅一样，震得我耳朵都轰轰响。
理性分析：
幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我
