【为什么大脑更容易沉迷游戏】
因为游戏里面带有刺激的
吸引人想得到好多东西
想比其他人的级别更高
让你玩过这一关
还想着玩下一关
其实主要的是自控能力
自己控制不住自己
才会出现这样的情况
也不能完全怪游戏
有那么大吸引力
还是自己的控制能力不强
【为什么人会沉迷游戏】
网络游戏的实质跟其他运动的实质是没有区别的，play basketball与play game都可以看做是玩游戏。对于普通人（非职业玩家，非运动员）来说，篮球、台球、轮滑甚至中老年人沉迷的广场舞都是一种游戏。
那为什么会沉迷于网络游戏而不是其他游戏（运动）呢？
这是多种因素形成的；
电子游戏获得满足感的成本比较低。举个栗子，一个人玩了一年的篮球，但他在篮球圈子里依旧是菜鸟一枚。但是如果换做一款网络游戏，一年的时间都足以让玩家成为玩家圈具有话语权的人。在现在年轻人普遍缺乏自信的年代，如果不是对于其他运动有强烈的信仰，简单的网络游戏当然是年轻人的首选。我相信如果某个游戏需要人俯卧撑，仰卧起坐才能升级，我想是不会有人沉迷的。
.网络游戏给了他们一个交流的平台。为什么不沉迷单机游戏而是网络游戏的原因就在此，上个年代的孩子都是大杂院里，十几个孩子一起疯，而如今这个现象已经转到了网络游戏里。玩家在现实生活是一个木讷，邋遢毫无人缘，而在游戏里，他却是一个翩翩公子，幽默风趣。网瘾的人通常都把网络看的比现实严重，因为现实就他一个人。。。。。。
【相比于学习，为何大脑更容易沉迷于游戏？】
孩子们通常在三岁左右开始阅读，从7-8岁开始玩电子游戏。事实证明，相比于学习，大脑更容易沉迷于游戏。如果我们能像玩电子游戏一样沉迷于学习，会不会很棒，那么相比于学习，为何大脑更容易沉迷于游戏？
这个问题的答案在于大脑的奖励系统。大脑有一个所谓的奖励系统，从本质上说，当你做某事时，它会让你感到快乐，然后让你更想要它。如果你不这样做，他会发脾气，有时你会发脾气，甚至生气。只有当它拥有他想要的东西时，它才能得到安抚，这就是大脑奖励系统的工作原理。
更具体地说，奖赏系统是一组神经结构，是大脑中“奖励”刺激激活的许多成分，尤其是以“快乐”为核心的情绪。多巴胺是一种神经递质，是导致各种成瘾的罪魁祸首。不管你是沉迷于电子游戏还是吃垃圾食品，每当你做一些让你感觉良好的事情时，奖励系统都充满了多巴胺，这正是你真正的“享受”，并希望在这里做到的。
当你玩电子游戏时，你会发现这很有趣，大脑释放出大量的多巴胺，使我们倍感舒适。这种瞬间满足感会激活大脑的奖励系统，产生大量多巴胺，让你慢慢上瘾。然而，学习往往是无聊的，不会激活大脑的奖励系统，因此不会产生多巴胺，这与玩电子游戏正好相反，这就是为什么你喜欢玩电子游戏而不是学习。
当然，偶尔避免高多巴胺的行为是有好处的。但理想情况下，你应该完全或至少尽可能避免这些行为。相反，更多的多巴胺应该和真正好的东西联系在一起。以高多巴胺奖励困难的工作，如果你的动机有问题，尽快开始减少多巴胺排出，这是唯一的办法。
【玩游戏对大脑有哪些好处和坏处？】
家里有电脑对孩子来说有利有弊。
有利就是通过电脑它可以学到很多在书本和日常生活中学不到的东西，也可以查询一些他所需要的东西（知识），电脑相对来说是个先进的知识工具，它的更新速度较快，可以随时查询你所需要的先管知识及信息。
弊处就是指在电脑上还存在许多不良的信息，这样会让孩子产生不良影响，另外现在许多孩子也沉迷于电脑游戏中，游戏对人们来说可以锻炼其记忆，反应等能力，但如果只是沉迷于其中的动画及暴力则对孩子会产生很大的不利影响。
所以要是想给孩子买台电脑就先要想想孩子的自身情况，如果确定他不会沉迷于游戏或其他不良信息及网站中，可以给他买台电脑，毕竟电脑还是一种先进的学习工具。
回.
【游戏对大脑的影响】
日前， 天津某医院亚健康康复中心对学生进行脑像图检测中发现，长期玩网络游戏，会影响左前脑的发育。
据这个中心的杨大夫介绍，今年暑期以来，已经先后有200名学生到中心进行了测试，测试的结果是其中40％的学生出现了左前脑发育不良的现象。再进一步询问，几乎出现左前脑发育不良的孩子，都有长时间玩电脑网络游戏的经历。
据《每日新报》报道，在这个中心门外等候检查的几乎都是家长带着自己的孩子，其中最小的一名测试者只有5岁。在测试室内，医生刚刚为一名将上初三的学生测试完毕。测试的结果显示，这名学生左前脑的发育，与同龄人的标准值相比明显不足。这标志着这名学生的左前脑发育不良。知道这一结果的家长显得十分惊讶，对大夫说：“我的儿子成绩原来一直很好，只是从上学期才发现了明显的下滑。但孩子平时表现还是很‘聪明’的，没发现有脑子发育不良的表现。”大夫进一步询问孩子平时的爱好时，家长介绍说，孩子近来经常沉溺于电脑网络游戏。
谈起经常玩网络游戏为何会影响左前脑发育，医院亚健康康复中心的大夫介绍说，网络游戏的内容符合人的右脑的感知特征，却有悖于左前脑的逻辑思维习惯的，会抑制左前脑的发育。从人脑分区的不同功能来看，人脑的右前脑是控制人的创造力；而左前脑则是负责基础知识的储备、对基础知识储备的驾驭能力以及再学习的能力等。这就可以解释，为什么许多学生看似很聪明，实际的学习成绩却在下降的原因了。也就是说，即使孩子的创造力再强，没有基础知识的储备和驾驭能力，以及良好的逻辑判断推理能力，学习成绩也无法提高。
