【小班钻爬游戏教案】
内容来自用户:李鹏亚
小班钻爬游戏教案【篇一：小班游戏教案】
一、《小班游戏：可爱的小动物》
活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则
活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1．导入活动
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）⑤2(2)33.
【饥饿毛毛虫教案小班】
活动设计背景
小班的孩子们都会问这样的问题：“我是从哪里来的？”“小白兔是从哪里来的？”他们会反复地提出这个问题，这是孩子们认识世界、探索世界的一个过程，这是孩子们发展的需要。
《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。我们知道，孩子的发展需要在个体发展的过程中会随时表现出来，一般来说，孩子所突然热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现、反复提问和追究特定事物、同伴争议等，这正是机会，捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身需要的基础上组织活动，满足发展的需要。
因此，我选用了绘本阅读《好饿的毛毛虫》。
活动目标
1、认知目标：孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、技能目标：在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。
3、情感目标：培养幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点
理解毛毛虫变蝴蝶的过程变化。
活动准备
1、课前准备：捉一只毛毛虫到幼儿园，先让幼儿进行观察，了解毛毛虫的一些特征。
2、头饰：毛毛虫、蝴蝶。
活动过程
一、创设情境引入
教师戴毛毛虫的头饰，扮作毛毛虫很饿的样子，说：“我好饿呀，怎么办，谁能帮帮我？”
（提出一个开放性的问题，幼儿能根据自己的生活经验进行回答，引入课题）
二、阅读绘本
1、教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。
（在阅读过程中教师提出这样的问题引导幼儿观察：这是什么时候啊？哦，那你告诉我，你是从哪里看出来的呢？毛毛虫在吃什么东西？它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗？等等。）
2、游戏“变变变”
幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。
（让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）
三、结束活动
孩子们，毛毛虫吃了好多东西，才慢慢地变成了蝴蝶，那我们教室里的那只毛毛虫也要吃东西呀，我们该怎么办呢？
（回应幼儿的答案，最后和孩子们一起将毛毛虫放回到大自然中，培养幼儿爱护动物的情感。）
教学反思
在活动的引入环节，我以情境引入，提出开放性的问题，为幼儿创设了一个积极应答的环境，幼儿能根据自己的经验来回答。所以，幼儿在回答的过程中都很积极，引入环节的效果较好。
在阅读环节中，我的引导性提问中对小班孩子的发展情况估计不够，所以孩子们在观察、阅读及发言的时候效果不是很好。
在感受毛毛虫变蝴蝶的过程中，我让孩子们用自己的身体做成毛毛虫在地上爬行着去吃东西，然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。在这个过程中，孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程，将本次活动的重点和难点都突破和掌握。孩子们也在一起活动的过程中轻松的掌握，效果较好。
听课教师对感受的过程的评价较高，既符合幼儿的年龄特点，又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识。
本次活动中，我有一个困惑：在结尾的时候，要如何与开始的情境相响应？同时，在这个环节中该从哪个方面去引导幼儿的情感体验与发展？我的设计是引导幼儿爱护动物。而这方面的情感并不是很适合这个活动。听课的老师也都进行了探讨，但仍没有得出一个满意的结果。
【小班毛毛虫回家迷宫教案】
动目标：
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1
活动难点：目标1
活动准备：
1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐
活动过程：
一、开始部分
1、创设情境，引起幼儿的兴趣
师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？
但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？
2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）
【虫虫爬爬健康教案】
活动目标
1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
2.提高身体的协调性和敏捷性。
3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
活动准备
平衡木4条、音乐。
活动过程
一、热身活动
1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、动作教学和练习
教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
1.手膝着地爬。
手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
2.手脚伸直在地上进行高肢爬。
要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
【中班体育课《毛毛虫》教案】
内容来自用户:精品中小学资料
中班体育课《毛毛虫》教案活动目标
1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
活动重点
练习半蹲走。
活动难点
与同伴配合协调一致地走。
活动准备
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
活动过程
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。
3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。
5.解决难点。
(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的五、共享游戏“快乐的蝴蝶”
【中班《好饿的毛毛虫》教案】
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