【跑跑卡丁车冠军赛什么时候放天使必杀最好】
楼主你好，如果我是房主玩挑战的话，我更倾向于森林，在所有的挑战战队中，森林战队的必杀是最容易防住的，一个盾就容易防住，R军团是我第二考虑的，虽然一连来四个水泡，单凭一个盾防不住，但是在一些宽敞的地方贴边走就可以了，赢的概率相对也比较大。。。
另外附上挑战各个战队的防法，希望对你有帮助
先说圣诞战队，它的必杀最没有效果（个人看法），即使中招也不会影响前行，只要自己控制好就可以，赛道宽了可以从雪云的边缘绕过。
森林战队也不怎样，贴着边跑基本上都能躲过去，实在来不及躲避，普通盾，天使，黄金盾牌都能安全穿过。
龙战队的空对地飞弹用盾和天使可以防御。
R军团有些棘手，一串水泡很长，一个普通盾不行，最好用天使或黄金盾牌，赛道宽的话也可以绕过去。
时空战队的大飞碟会乱窜，不易躲避，但是每个大飞碟吸住一个人后不会再吸第二个，多个队友相距很近时可以用这种方法让一人穿过不至落后。按R键可以出现约3秒无敌状态，不会被吸住，有时会因为飞碟时间长无敌状态结束仍被吸起或是后退（不过这样的几率较低）。
机械皮蛋队必杀没办法躲（除非用黑妞天使必杀技），机械宝宝队的必杀也没办法躲避，攻击效果倒是可以消除，在听到宝宝队放必杀时按下R键，被砸扁还能继续跑（有时会无效，还会后退，要谨慎使用）。
看楼主的问题似乎有误区----黄金队和海盗队的必杀也可以躲避。
黄金队的必杀没办法直接防御（除了用黑妞天使），但贴边跑可以躲开，只要赛道不是特别窄。
至于海盗队的霹雳弹，当对方攻击时立刻松开前进键快速同时按左右键，会熄灭霹雳弹（个人使用成功率90%以上），之后头顶出现的海盗标志的盾，在它消失之前会起到盾牌的作用。
PS：每个战队放必杀前都有提示音，注意好提示，不论躲避还是发射黑妞天使必杀都要在战队的必杀打到自己之前。
跑跑爱好者为您解答~
【跑跑卡丁车如何刷天使?】
刷道具是道具战中的战术安排，
一般是在组队道具赛中的最后一圈，
也有是在比赛的中途，
后面的队员没有希望拿第一，
或者阻击到对方最靠前的玩家时，
索性放弃追击对手，而选择某一排道具横向不断吃道具，边吃边用，
这样刷的话，出天使的几率，可以用天使保送本方第一过线，或者和对方第一争夺。 需要注意的是 刷天使的队友不能离大部队太远
不然你刷到的都是加速。。
另外如果对方第一在你的攻击范围内 也不建议刷
需要注意的是，刷天使的队友不能离大部队太远
不然刷到的都是加速。
另外如果对方第一在攻击范围内，
也不建议刷。 刷法：大家都知道是横刷道具，但是这里有一个很难掌握的地方就是怎么横刷的速度最快，角度最准。初学者很容易漂移角度过大，导致需要调整车头 关键因素之一在于漂移的同时要减速调整车头对准直线，这样开始可能会车速很慢，但是越熟练者速度越快，到最后随意所欲，就是“飘刷”。 建议大家选择运河练习这个地图，因为线路很直，方便对准角度。
飘刷（速度快，容易跟上，）大布份用于第3的队员多吃道具刷文子用。
拉刷（吃的多，速度慢，不容易跟上）用于我方第一，好处：让对方吃不到道具。
R刷（速度一般，一般吃2个。）用于8人乱战时，提高火力。
复刷（放弃进功，大量的刷道具，以天使为主）用于追人。掩护。
R46刷（原创，速度快，不浪费道具）用於掩护，弯道增加火力
一般4到6名起步半圈得天使的几率最大。
“刷天使”结论
如何刷天使,或者说是该怎么能增加天使的数量. 当你跑在最后一名并且离第7名差距不是很远的时候.你前面有一排道具箱.这时候.你可以迅速的漂移,然后把车横过来.这需要很强的漂移能力.或者你也可以在漂移的时候故意撞一下墙,减慢速度,把车横过来一次吃很多道具,这时候你需要眼明手快.在按前的同时.迅速的扔出你手里的道具.(这时候有很大几率的天使).当你吃到第一个加速的时候.立马停止.然后迅速的放出加速.到达第2个道具箱的时候.如果吃到的是加速`那么仍然前进.如果不是加速.你就可以继续的进行刷天使.:)自己上不去.帮助队友完成胜利也是不错的啊很多朋友可能这时候要问了,那么该什么时候停下来刷天使呢?这就是重点. )1
1.当敌人第一跑的不是很远.第二又吃到了双自暴.那么如果你处在第8的位置.一定要果断的进行刷天使.不然这时候第2如果一旦被打下来~那么拿着双自爆~起不到很好的进攻作用.(当然)如果第234全是自己的队员,那么记住.一定不能停.因为这时候.第二很可能会R+自爆.然后帮助后面的队友完成前面的追捕工作(前提是差距拉的不是很大的情况下).如果差距一旦拉开.那么其他的两个队友一个负责做第2的炮灰,一个负责卡后面的敌人.那么你该做的就是帮助第2放掉手里的自爆.如果赢得了比赛.我相信第2会对你说一句THANKYOU~那么你发现虽然你没有卡住敌人~但是你的天使帮助了第2完成了攻击.这也是很大的成功.
2.当第一手里有自爆.并且与第2(敌人)差距拉的不是很大.后面已经形成脱节(就是345678和12的差距拉的很大的情况).你果断的要下来刷天使.切记.注意第一的道具箱.如果刷到了天使~第一并没有清空道具箱,那么请不要放.除非你手里有2个以上的天使.(适合车队比赛当中使用)
3.队友手里有2个以上的水泡.马上要进入地图水的死角之前.你这时候应该立马刷出一个天使.而且是越快越好.这样队友就不用担心会水到自己人而犹豫不决错过了水的最好时机,或者说是最大威力.
4.当第一已经跑远,后面2345678正在混战.你在第2的位置上追.这时候全部的火力都会集中在你一个人的身上.当你被打下来的时候~如果前面有一排道具箱.那么这时候是最好不过的刷天使的机会.因为这时候你的速度已经慢了下来~你需要做的就是一个小漂,然后吃一排道具.你会意外的发现.天使在这时候会起到很大的决定性.敌人的武器没有了.而队友只要有1个能拖住对方2个人以上.就可以形成2V1的形式.对于追第一是很有希望的.
5.当自己的队友处在第一的位置.并且手里没有盾,你被系统反向了.这时候你可以一边加速一边天使,护送第一跑.顺便还能吃到文字或者魔鬼之类的东西.:)那么你也不需此行了.请大家切记:不要刻意的停下来.如果你觉得应该刷天使的时候到了~那么你至少一定要吸引对方一个人以上的火力攻击你.至于为什么.我想不用我说大家都会算吧.四个人的能力应该超过三个人的能力.所以.你被打下来就等于拖了一个没有武器的人.这时候有大概10秒是3V3的时间~:)所以你一定要把握好这10秒.
【跑跑卡丁车冠军赛什么时候放天使必杀最好】
冰伊布？草伊布？绿宝石里可没这两个精灵。
好像只有水精灵、火精灵、雷精灵、月精灵和双尾狐。
【跑跑卡丁车道具赛的时候怎么知道自己对方有人中招了 然后放天使保护队友】
一、研究背景
在幼儿园中，我们把利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力的游戏称作益智类游戏。在进行这类游戏时，幼儿必须开动脑筋进行积极地思维活动，才能以智慧和技能赢得一种心理的满足。它可以调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展；它还可以满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
但是设置了益智区，就能促进思维和认知水平的发展了吗？我认为还应该有适宜的指导。
首先要做到材料的适宜，即针对具有不同需要和发展水平的幼儿提供不同层次的材料，使每个幼儿都能获得成功的体验；不断丰富和更换益智游戏材料，为幼儿提供展示和存放材料以及成果的时间和空间。其次是要做到教师指导适宜，即关注幼儿游戏的过程，了解幼儿的智力发展水平以及游戏中的困难和问题，以增强教育的针对性和实效性；针对不同经验和水平的幼儿进行个别指导，为每个幼儿创造成功的机会和条件，增强他们克服困难和完成任务的意识；为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
幼儿园的区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为完成幼儿园教学任务的有效手段及推动幼教改革的一种重要教育活动形式。益智区的教育功能主要帮助幼儿发现、了解，并展开探讨的区域，每种材料的不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。
但在实践中我发现益智区的活动相对于其它区域活动来说，幼儿的兴趣相对不是很高，尽管教师投放了多种益智的玩具材料，但选择这一区域的幼儿相对较少，区域活动时益智区总显得冷冷清清。这是为什么呢？孩子们到底喜欢玩什么样的玩具呢？什么样的玩具才适合大班孩子的年龄特点呢？为此我针对大班幼儿的游戏现状，进行了益智区游戏适宜指导的研究。下面仅把自己在益智区游戏指导中进行的探索、尝试作一简单的介绍：
二、不断反思、调整，让材料符合幼儿的年龄特点和发展需要：
1、玩具要符合大班幼儿年龄特点，具有挑战性。
通过不断学习《快乐与发展教师指导用书》和自己的思考，我发现大班的孩子比较喜欢具有挑战性的玩具。我充分感受到材料的提供应体现渐进性、挑战性、生动形象性和社会性，同时还应联系幼儿的生活实际及生理、心理特点，确保材料的安全性，可操作性，使幼儿的智力游戏更加丰富多彩。
我的孩子也正好是大班的年龄，他最近对益智类玩具非常感兴趣。其中一款挑战逻辑性思维的拼图玩具“和谐小乐园”给了我很大的启发。它一共有六块拼图和60张由浅到深、四个层次的挑战卡组成。你要把六块拼图正面朝上并确保小动物放在陆地上、鱼放在水里，而小动物和鱼又不能被蛇吃掉。第一个层次的挑战卡都有提示线，降低了游戏的难度，孩子可以通过自己的思考和推理获得成功，然后再慢慢加深难度，让你在一次次成功后还想继续挑战。
我模仿这款玩具也做了一套“和谐小乐园”的玩具，挑选了由浅到深不同层次的挑战卡十张。当它投放在益智区后，受到了孩子们的喜爱。看似简单的六块拼图要符合逻辑的拼在挑战卡中，还真不是那么容易的事。但是孩子们从第一张有两块提示线的挑战卡开始，通过自己的思考，他们成功了。在享受了成功的喜悦后，他们又继续向第二张挑战卡发起了挑战。
2 、要适当降低玩具的难度，由浅到深设计出不同的层次。
益智玩具之所以受到幼儿的喜爱，就是由于它的难度具有挑战性，越难的玩具幼儿就越想征服它。但是对于大班的幼儿来说，他们喜欢挑战，可在遇到困难时，又容易放弃或转移活动。在观察幼儿玩“和谐小乐园”玩具的过程中，我慢慢意识到，要让幼儿接受益智玩具的挑战性，还要将它的难度分解，使幼儿敢于面对困难和挑战，在解决了一个个的难题后，享受成功的喜悦。这就需要我们要适当降低玩具的难度，设计出由浅到深不同的层次的玩法。
一次，刘建坤小朋友过生日，送给每个小朋友一个智力玩具“T字之谜”（也叫四巧板）。这是一个非常难的中国古典玩具，连我们大人都不一定能拼出来，但是我想既然班里也有这个玩具，就应该让幼儿玩起来。也许我们降低了它的难度，说不定孩子们会喜欢上它。于是我经过反复研究尝试，先用四巧板拼出T字、菱形、箭头、小房子、花瓶等图案，然后将它们放在纸上描出轮廓线做成提示图卡，并在图卡上按难易程度标出序列号。有了这些提示，降低了拼图的难度，孩子们有了成就感后，不断接受这一个又一个的挑战。利用这种方法，我还制作了七巧板的挑战卡。
看到这么难的玩具幼儿都越玩越爱玩，我不禁由衷的高兴，而且感悟到：成品玩具投放时，教师要认真思考它的难点，提供辅助材料分解难度层次，这样才能使幼儿主动接受挑战，获得发展。我想，这也是一个智慧型的教师创造性地开展活动的过程。
3、教师首先要会玩儿、爱玩，并不断研究玩具的新玩法。
益智玩具是老少皆宜的，但是孩子们是否喜欢，我们自己先玩一玩，要是我们都不爱玩，那它对孩子也不会有什么吸引力。益智玩具的玩法要是只有一种也不会吸引孩子，它的玩法要是不断变化，就一定会受到欢迎。因此教师首先要会玩儿、爱玩，并不断研究玩具的新玩法。
班里的益智玩具“魔珠”，最近倍受冷落，我想是不是它的玩法太单一了，对孩子已经失去了吸引力了呢？通过观察和我亲自尝试，我感到主要是幼儿不知道怎么玩。这就需要我自己先学会玩，并且爱玩，在能吸引幼儿，激发他们的兴趣。于是我多方求教，不断尝试，不仅学会了平面拼搭，而且还学到了魔珠的新玩法——立体金字塔。当我在孩子们面前拼出了金字塔后，他们觉得非常神奇：“金老师怎么能把平面的变成立体的呢？”他们对我非常崇拜，迫不及待地要跟我学习。杨济宁连续几天都选择益智区，反复练习拼金字塔，直到熟练掌握；夏舒蕊学会一种方法后，还期待学习第二种金字塔的拼法。
4、要了解孩子的需要，循序渐进有目的地投放玩具。
作为教师还要观察幼儿玩什么、怎样玩、和谁玩、遇到什么问题等，并在此基础上不断地反思调整。看到孩子们对益智玩具如此着迷，促使我不断研究并开发新玩法。金字塔对孩子的吸引力，使我意识到他们不再满足于平面的拼图游戏，开始对立体拼图产生兴趣，为了发展幼儿的空间思维能力，我又投放了立体七巧板。这款玩具有很多种拼法，不论是用哪一块作底，都能拼出一个正方体，你要不断用眼睛看或用手去感觉每一块的形状，在不断的尝试中，获得成功。由于我注重了尊重幼儿的原有经验，循序渐进地投放玩具材料，孩子们参与益智区活动的主动性不断被激发起来。每次活动区结束后，都会有孩子要在全体小朋友面前拼一次立体七巧板，让大家共同分享自己成功的喜悦。
二、把握适时、适度，让教师的指导符合幼儿的发展需要。
有了好玩儿的玩具，孩子们开始对益智区产生了兴趣，但是我发现，他们在遇到困难时，容易放弃或转移活动，这时应该怎样给予他们正确的指导呢？
1、要及时发现幼儿的困难所在，适时适当的给予支持和帮助。
在指导益智区的活动中，我特别留意幼儿活动的动机、目标和困难，在适当的时候提出建议，以帮助他们完成任务，使材料更好地发挥它应有的教育功能和教育价值，在幼儿乐于操作的兴趣中促进其认知发展。
有一次，李祥烨在玩儿立体七巧板，她不断地拼摆，却怎么也拼不出正方体。我看到李祥烨准备放弃了，就赶紧介入：“这个正方体是不太好拼，让金老师试试。”当我拼出了正方体后，我对李祥烨说：“小叶子，注意看好，我拿走一块、两块，你再给拼回去。”小叶子非常快的就拼好了。我夸奖道：“太棒了，你答对了！来，看好我再拿走一块、两块、三块、四块，你还能拼回去吗？”小叶子想了想，也拼好了。我惊讶地说：“你真聪明！”就这样，我不断给她加深难度，最后她能将打乱的七块拼图，很快地拼成正方体。看到小叶子的脸上露出开心的笑容，我心里的成就感也油然而生。
2、为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习：
以前我在投放新的玩具时，会在前一天给小朋友们展示它的玩法，希望吸引他们第二天去益智区玩，可是效果并不好，有些孩子会说：“没意思，不好玩。”实践中我发现让孩子来介绍新玩具、演示新玩法，不仅能满足他的表现欲望，对于其他的孩子更具吸引力——“他会玩，我也一定行”。比如在提供前面介绍过的玩具“和谐小乐园”时，我没有提前介绍，而是在幼儿选活动区时，有意向最爱动脑筋的刘健坤透露：“告诉你一个秘密，今天益智区有一个新玩具，特好玩，但是挺难的，你敢挑战吗？”刘建坤听了说：“真的！有什么不敢！”于是他选择了益智区。我指导他学会了“和谐小乐园”的玩法后，他非常有成就感，要求在角区结束后，向小朋友介绍这个新玩具和玩法。这也正是我想做的。通过他的介绍和展示，孩子们不仅认识了一个新玩具、了解了它的玩法，更激起了他们的兴趣，第二天，果然有人选择了“和谐小乐园”的玩具。这时刘建坤当起了小老师，教给同伴怎样玩。
3、不断用语言激励幼儿，增强幼儿克服困难的信心。
和孩子一起游戏的过程中，我始终注重了解全班幼儿不同的学习兴趣、不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪等，不断用语言激励幼儿，增强幼儿克服困难的信心，增强幼儿学习的兴趣。“恭喜你答对了，进入下一关；太棒了；你真聪明、；你的记忆力真棒……”这样的言语是我经常使用的，也是孩子们最喜欢听到的赞赏，它可以调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，从而获得成功的体验。
通过对大班幼儿益智区游戏适宜指导的研究，给了我如下的启示：
（ 一）、不断反思、调整，让材料符合幼儿的年龄特点和发展需要：
1、玩具要符合大班幼儿年龄特点，具有挑战性。
2、要适当降低玩具的难度，由浅到深设计出不同的层次。
3、教师首先要会玩儿、爱玩，并不断研究玩具的新玩法。
4、要了解孩子的需要，循序渐进有目的地投放玩具。
（二）、把握适时、适度，让教师的指导促进幼儿的发展需要。
1、要及时发现幼儿的困难所在，适时适当的给予支持和帮助：降低游戏的难度，使每个幼儿都能获得成功的体验。
2、为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习：让孩子来介绍新玩具、演示新玩法，不仅能满足他的表现欲望，对于其他的孩子更具吸引力——“他会玩，我也一定行”。
3、不断用语言激励幼儿，增强幼儿克服困难的信心。
【跑跑卡丁车里面像蝙蝠一样的翅膀是怎么来的】
那是特效，和炫光一个类型的特效，可以买，可以通过活动获得，可以在时光商店里抽到
【跑跑卡丁车里小翅膀和盾牌分别在什么时候用？大概持续多长时间？】
小翅膀在组队的时候可以一队人都得到保护.盾牌在什么时候都只可以给自己保护.两个都是防御用的.
持续时间大约为3秒左右..
