【求中考语文的所有易理解错、难以理解的词语和成语】
八年级下文言文
1、通假字
至舍，四支僵劲不能动（“支”通“肢”，四肢）
同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿着）
与之论辨（“辨”通“辩”）
满坐寂然（“坐”通“座”，座位）板印书籍（“板”通“版”，雕版）
已后典籍皆为板本（“已”通“以”，以后）
文理有疏密（“文”通“纹”，纹理）
若止印三二本，未为简易（“止”通“止”，只，仅）
舟首尾长约八分有奇（“有”通“又”，有）
左手倚一衡木（“衡”通“横”）
盖简桃核修狭者为之（“简”通“拣”，挑选）
食马者不知其能千里而食也（食通饲，喂）
才美不外现（见通现，表现）
食之不能尽其材（材通才，才能）
其真无马邪（邪通耶，表疑问）
2、 古今异义
走送之（走：古义为跑；今义为行走）
以是人多以书假余（是：古义这，此；今义判断动词）
尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义为奔向；今义趋向）
以是人多以书假余（假：古义为借；今义与“真”相对）
不敢出一言以复（再：古义为两次；今义为又一次）
但闻屏障中抚尺一下（但，古义为只；今义为转折连词）
微闻有鼠作作索索（闻：古义指听；今义是用鼻子嗅）
虽人有百手（虽：古义为即使，假设连词；今义为虽然，转折连词）
两股战战，几欲先走（股：古义指腿；今义指臀部。走：古义指跑；今义指行走）
其上以松脂、腊和纸灰之类冒之（冒：古义指蒙、盖；今义指冒出）
药稍熔（药：古义指文中所提到的松脂、腊等物；今义指病的药品）
庆历中有布衣毕升（布衣：古义指平民；今义指衣服的一种）
而计其长曾不盈寸（曾：古义为尚、还；今义为曾经）
其两膝相比者（比：古义为挨着；今义为比较）
高可二黍许（许：古义为左右；今义为答应或表猜测）
尝贻余核舟一（尝：古义为曾经；今义为尝试）
无丝竹之乱耳（丝竹：古义指琴、瑟、箫、笛等管弦乐器，文中指演奏的声音，今义指丝绸和竹子）
无案牍之劳形（形：古义指身体；今义指形状、样子）
一食或尽粟一石（或：古义为有时，有的人；今义为或者）
3、 词类活用
手自笔录（手、笔：名词作状语，动手、用笔）
主人日再食（日，名词作状语，每天）
余则蕴袍敝衣处其间（袍、衣：名词作动词，穿着蕴袍敝衣）
是可谓善学者矣（善： 形容词活用为动词，擅长）
腰白玉之环（腰：名词活用为动词，挂在腰间。）
京中有善口技者（善：形容词活用为动词，擅长）
不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出）
会宾客大宴（宴：名词用作动词，举行宴会）
妇抚儿乳（乳：名词用作状语，喂奶）
妇手拍儿声（手：名词用作状语，用手）
遥闻深巷中犬吠（遥：形容词作状语，远远地）
用讫再火令药熔（火：名词用作动词，用火烤）
山不在高，有仙则名（名，名词用做动词，出名）
水不在深，有龙则灵（灵，形容词做动词，成为灵验的水）
苔痕上阶绿（上：方位名词用作动词，长到，蔓上）
无丝竹之乱耳（乱：形容词用作动词，使……乱）
无案牍之劳形（劳：形容词用作动词，使……劳累）
只辱于奴隶人之手（辱：形容词做动词，辱没）
一食或尽粟一石（尽：形容词做动词，吃尽）
策之不以其道（策，名词用做动词，鞭打）
食之不能尽其材（尽，使动用法，使……尽）
八年级上
1、通假字
圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”，开玩笑）
缚者曷为者也（“曷”通“何”）
乃记之而去（去：古义为离开；今义为到……去）
2、古今异义
寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病）
王曰，何坐（坐：古义指犯罪，今义为坐下）
3、词类活用
斗折蛇行（斗，名词作状语，像北斗七星那样；蛇，名词作状语，像蛇爬行那样）
其岸势犬牙差互（犬牙：）
心乐之（乐：意动用法，以……为乐）
从小丘西行百二十步（西，名词作状语，向西）
九年级上
便要还家（要：）
谪（发闾左谪戍渔阳）
唱（为天下唱）
以（固以怪之）
披（身披坚执锐）
千转不穷（转：）
百废具兴（具：）
属予作文以记之（属：）
古今异义
鲜美、
交通、
妻子、
绝境、
无论、
不足、
如此、
越明年（明年：）
属予作文以记之（作文：）
3、词类活用：
天下苦秦久矣（苦，名词活用为动词，苦于……）
失期，法皆斩（法，名词作状语，依法）
乃丹书帛曰（丹，名词作状语，用丹砂）
置人所罾鱼腹中（罾，名词用作动词，用网捕）
狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”（狐，名词作状语，像狐狸一样。）
夜篝火（篝，名词活用作动词，用笼子罩着）
尉果笞广（名词活用作动词，用竹板打）
功宜为王（功，名词作状语，按功劳）
词类活用：
猛浪若奔（奔，动词活用作名词，奔马）
互相轩邈（形容词活用作动词，比高远）
百废具兴（废：）
南极潇湘（极：形容词活用作动词，直到）
山行六七里（山：名词作状语，沿着山路）
翼然临于泉上者（翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样）
故自号曰醉翁也（号：名词活用作动词，起别号）
山水之乐（山水，名词活用作动词，欣赏山水、游山玩水）
得之心而寓之酒也（酒：名词活用作动词，喝酒）
名之者谁（名词活用作动词，命名）
七年级上：
1、通假字
而置之其坐（坐： ）
反归取之（反：）
略无阙处（阙： ）
土人谓之“傍不肯”（傍： ）
人皆伏其精练（伏： ）
2、古今异义
至之市，而忘操之（操： ）
及反，市罢，遂不得履（及： ）
是吾剑之所从坠（是：指示代词，这儿，今是判断动词）
从其所契者入水求之（求：）
至于夏水襄陵（至于： ）
沿溯阻绝（沿： 溯： ）
虽乘奔御风（奔： ）
不以疾也（疾： ）
方为秋田之害（方： ）
岁以大穰（岁： ）
但逐层布板讫（但： ）
匠师如其言（如： ）
3、词类活用：
虽乘奔御风（奔： ）
不以疾也（疾： ）
每至晴初霜旦（霜： ）
匠师如其言（如： ）
七年级下
1、通假字
2、古今异义
处决如流（处决： ）
在相位者多龌龊循默（龌龊： ）
既薨（既： ）
普明日复奏其人（明日： ）
普颜色不变（颜色： ）
卒用其人（卒： ）
非显者刺（刺： ）
池中奇峰绝壑（绝： ）
3、词类活用
亦荆吴形胜之最（最： 副词用做名词，最美的地方？？）
富人于五所园也（园： ）
一壑旋下如螺蛳缠（下： ）
这些不知有木有用。
【人教版六年级上册语文八单元第27 28 课预习】
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
陶弘景(456年～536年)，字通明，自号“华阳隐居”，卒谥贞白先生。南朝梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医药家、炼丹家、文学家。
《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到任职。本文对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”选自《东坡乐府》。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙(zhé)合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等。
观潮，多义词。一、泛指观看潮水的活动。二、专指作品篇名。如南宋文人周密观钱塘大潮后写下的著名文章《观潮》，本文描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群。
第一段
浙江②之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日③为盛。方其远出海门④，仅如银线⑤；既而渐近，则玉城雪岭际天而来⑥，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日⑦，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也⑧。 注释： ①节选自《武林旧事》(浙江人民出版社1984年版)卷三，略有删改。周密(1232—1298)，字公谨，宋代湖州(现在浙江湖州)人。 ②〔浙江〕就是钱塘江。 ③〔自既望以至十八日〕从农历(八月)十六日到十八日。既望，农历十六日(十五日叫望)。 ④〔方其远出海门〕当潮远远地从浙江入海口涌起的时候。方，当……时。其，指潮。出，发、起。海门，浙江入海口，那里两边的山对峙着。 ⑤〔仅如银线〕几乎像一条(横画的)银白色的线。仅，几乎，将近。 ⑥〔玉城雪岭际天而来〕玉城雪岭一般的潮水连天涌来。玉城雪岭，形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭。际天，连接着天。 ⑦〔沃日〕冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。 ⑧〔杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也〕杨万里诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”就是指这样的景象。这两句诗是《浙江观潮》一诗里的句子，意思是，海水涌起来，成为银子堆砌的城郭；浙江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。“……是也”的意思是：“就是指这样的景象”。 大潮澎湃
第二段
每岁京尹①出浙江亭教阅水军②，艨艟③数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势④，并有乘骑弄旗标枪舞刀⑤于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹⑥，水爆⑦轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹⑧，仅有“敌船⑨”为火所焚，随波而逝。⑩ 注释： ①②〔每岁京尹(yǐn)出浙江亭教阅水军〕每年(农历八月)京都临安府长官来到浙江亭教阅水军。京尹，京都临安府(现在浙江杭州)的长官。浙江亭，馆驿名，在城南钱塘江岸。 ③〔艨艟(méngchōng)〕战船。 ④〔既而尽奔腾分合五阵之势〕意思是，演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。尽，穷尽。五阵，指两、伍、专、参、偏五种阵法。 ⑤〔乘骑(jì)弄旗标枪舞刀〕乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。 ⑥〔略不相睹〕彼此一点儿也看不见。 ⑦〔水爆〕水军用的一种爆炸武器。 ⑧〔一舸(gě)无迹〕一条船的踪影也没有了。舸，船。 ⑨〔敌船〕指假设的敌方战船。 ⑩〔逝〕去，往。
第三段
吴儿善泅者数百①，皆披发文身②，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上③，出没于鲸波万仞④中，腾身百变⑤，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 波涛汹涌
注释： ①〔吴儿善泅(qiú)者数百〕几百个善于游泳的吴地健儿。 ②〔披发文身〕披散着头发，身上画着文采。文，动词，画着纹身。 ③〔溯迎而上〕逆流迎着潮水而上。 ④〔鲸波万仞〕万仞高的巨浪。鲸波，巨浪。鲸所到之处，波涛汹涌，所以称巨浪为鲸波。万仞，形容浪头极高，不是实指。 ⑤〔腾身百变〕翻腾着身子变换尽各种姿态。
第四段
江干①上下十余里间，珠翠罗绮溢目②，车马塞途，饮食百物皆倍穹③常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也④。 注释： ①〔江干（或gān）〕江岸。 ②〔珠翠罗绮溢目〕满眼都是华丽的服饰。珠翠罗绮，泛指妇女的首饰和游人的华丽衣服。溢目，满眼。 ③〔倍穹〕(价钱)加倍的高。穹，高；倍，动词，加倍。 ④〔僦(jiù)赁(lìn)看幕，虽席地不容间也〕租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席之地的空地也不容有。僦、赁，都是租用的意思。看幕，为观潮而特意搭的帐棚。席地，一席之地，仅容一个座位的地方。容，许，使。虽，即使。
编辑本段文言现象
一词多义
方： 方其远出海门 【当……时】 方出神【 正】 方七百里【 面积】 观： 观潮【观看（动词）。】 天下之伟观也【景象（名词）。】 仅： 仅有“敌船”为火所焚【只】 仅如银线【几乎，将近。】 为： “敌船”为火所焚【被。】 海涌银为郭【成为。】 自既望以至十八日为盛【算是。】 以： 以此夸能【凭借。】 自既望以至十八日为盛【和时间词等连用，表示时间。（助词）】 势： 势极雄豪【气势。】 既而尽奔腾分合五阵之势【阵势。】 能： 以此夸能【本领。】 未复有能与其奇者【能够。】
重点虚词
以：自既望以至十八日为盛。连词，相当于“而”。 以此夸能。介词，凭借。 为：自既望以至十八日为盛。是。 海涌银为郭。成为。 仅有“敌船”为火所焚。被。 则玉城雪岭际天而来。表修饰。 而旗尾略不沾湿。表转折。 而僦赁看幕，虽席地不容闲也。表承接。
词类活用
①天下之伟观也（观：动词作名词，景观，景象） ②既而尽奔腾分合五阵之势。（尽：形容词作动词，穷尽。） ③皆披发文身。（文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。） ④并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（标：名词作动词，树立，举） ⑤饮食百物皆倍穹常时。（穹：形容词作动词，高过）
古今异义
①方其远出海门（方 古义：当……时。 今义：方形等） ②则玉城雪岭际天而来（际 古义：接近、连接。 今义：边际） ③吞天沃日（沃 古义：用水淋洗。 今义：肥沃） ④既而尽奔腾分合五阵之势（奔腾 古义：两个词，意为疾驶和腾起。 今义：跳跃着奔跑） ⑤并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪 古义：举枪。 今义：一种体育器械） ⑥人物略不相睹（人物 古义：人和物。 今义：特指人） ⑦皆披发文身（文 古义：画花纹。 今义：文字、文章等） ⑧每岁京尹出浙江亭教阅水军（尹 古义：名词，长官，官名。 今义：一般作姓氏） ⑨江干上下十余里间（上下 古义：上游到下游，指地域，区域，名词。 今义：用来表示大约数目）⑩海涌银为郭（郭 古义：城墙。 今义：指姓氏。）
句式
1浙江之潮，天下之伟观也（ 判断句 ） 2方其远出海门（省略句） 3既而渐近，则玉城雪岭际天而来（省略句） 4并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（倒装句） 5仅有“敌船”为火所焚（被动句） 6出没于鲸波万仞中（倒装句） 7震撼激射（省略句） 8吴儿善泅（倒装句，也可为“善泅吴儿”）
编辑本段文章鉴赏
钱塘江资料
钱塘江(又称新安江)是浙江省最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海，由于江口呈喇叭状，海潮倒灌，便形成了钱塘潮这一自然奇 浊浪排空
观，被前人称为“壮观天下无”。钱塘观潮也成为古今盛事，天下奇观。
主题分析
本文只有两百余字，却写出了钱塘江潮的雄伟壮观景象、水军演戏的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。即写风景，又写民俗，使读者叹为观止！ 本文作者以十分精练，简洁的语言，写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的宏大场面、吴中健儿高超的游泳技术和观潮的盛况，本文作者写此文时已是南宋灭亡，表达了对故国的思念
分段赏析
第1段写海潮的雄伟壮观。开篇就是一句“浙江之潮，天下之伟观也”，先声夺人。接着交代海潮最盛的时间，然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括，呼应了首句。 第1段写潮来之状。运用比喻、夸张的修辞手法生动形象的写出了钱塘江大潮的壮观景象。分别从形、色、声、势四个方面按照由远到近的顺序进行了描写。最后一句引用了著名诗人的诗句，有力的烘托了潮之壮。 第2段写演军之威。开头仍是一句总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。 第3段写弄潮之勇。这时潮水已经来到，众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演，同时也从侧面写出了潮的雄伟壮观。 第4段写观潮之盛。观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬江潮之盛和水上表演之精彩。 本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作。 首先，本文结构得当，语言精练。钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。其次，本文描写十分生动。不仅用了比喻、夸张等描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。
写作特点
1.结构得当，语言精练。 写景与记事相结合，正面描写与侧面烘托相结合，使本文的描写井然有序，主次分明。而且作者惜墨如金，用语十分简练。 2.描写生动。 本文运用了比喻、夸张等修辞手法来增强语言的生动性，没有运用修辞手法的白描部分，语言也十分简洁生动。 3.渲染和烘托手法的运用。 如：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”“相衬”，江干上下“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。
补充注释
潘阆宋人，生年不详，卒于大中祥符二年（1009年）。字逍遥，大名（今属河北省）人。曾在洛阳卖药，北宋太宗至道元年（995年），以能诗受荐举。自制《忆余杭》多首，一时盛传，曾得苏东坡的欣赏，把它写在玉屏风上，石曼卿还使人照词意作过画。 《酒泉子》原词共十首，都是对杭州名胜的回忆。它们和唐五代词人所填的《酒泉子》不同，是潘阆的自制曲。钱塘，今杭州市。 万面鼓声中江潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。 弄潮儿指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人，他们都年轻力壮，善于泅水或指朝夕与潮水周旋的水手或在潮中戏水的少年人。喻有勇敢进取精神的人。
问题解答
作者在《观潮》这篇散文中，绘声绘色绘形地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？ （1）潮来之状。作者由远到近写“潮来之状”，当它远远的从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙，雪堆的山岭，潮头之高能吞天沃日。 （2）演兵之威。 （3）弄潮之技。 （4）观潮之盛。
中心思想
本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，自然美、人情美交织在一起，使人受到美的陶冶赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。 【课后练习题】 一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语。 设题意图：熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。 二、解释下列句中加线的词。 1．自既望以至十八日为最盛。 2．方其远出海门，仅如银线。 3．倏尔黄烟四起，人物略不相睹。 4．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 5．吴儿善泅者数百，皆披发文身。 6．溯迎而上，出没于鲸波万仞中。 设题意图是使学生积累文言词语，掌握常见的文言实词和文言虚词，记住它们的意义。 1．既望：农历十六。 2．方：当……时。 3．倏尔：尔：连词，相当于“而”；突然；略：一点点。 4．逝：去，往。 5．文：画着文采。 6．溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。 三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。 酒泉子 潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 设题意图：这首词同课文的题材一致，本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写，将词中描写的内容展开，不限字数。 词的上阕写观潮，下阕写弄潮儿的表演。写观潮，写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。所以在改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。 补充注释 《酒泉子》原词共十首，都是对杭州名胜的回忆。它们和唐五代词人所填的《酒泉子》不同，是潘阆的自制曲。钱塘，今杭州市。 万面鼓声中江潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。 弄潮儿指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人，他们都年轻力壮，善于泅水。
编辑本段观潮 作者简介
周密（1232—1298），南宋著名词人、笔记大家。 辛弃疾等豪放派词人相继谢世后，“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡音，成为南宋后期的重要文学家。 周密，字草窗、萍洲，又号四水潜夫，是南宋后期颇负盛名的词人。 周密祖籍济南历城。靖康之难后，举家迁往江南，流寓湖州。1232年，他出生于父亲周晋任县令的富春县署斋中。 周家是一个世代官宦的书香门香。周晋工词，常与名流酬唱答对。周密幼年耳濡目染，饱受陶冶。青年时就参加父辈师友们的唱和，虽年少而笔力不弱，渐渐“才情诣力，色夕绝人。”能诗，善工词，书学欧柳，善画梅竹兰石。 周密的词词句精巧，清新秀丽，读来令人赏心悦目。如《采绿呤》： “采绿鸳鸯浦，画舸水北云西，槐熏入扇，柳阴浮桨，花露侵诗，点尘飞不到。冰壶里，绀霞浅压玻璃。想明?，凌波远，依夕心事寄谁。 移棹舣空明，萍风度，琼丝霜管清脆，咫尺挹幽香，帐岸隔红衣。对沧州，心与鸥闲，吟清渺，莲叶共分题，停杯久，凉月渐生，烟含翠微。” 周密虽生于南方，但始终没有忘记家乡。他说：“先公尝言，我虽居吴，心未尝一饭不在齐也，岂其子孙而遂亡齐哉。”并常以“历下周密”，“齐人”，“华不注人”署名。入元以后，他弃官归隐，更增添了怀念故乡的悲伤，常以诗词来表现自己的离愁别恨。 周密在隐居期间，曾以保存宋代史料为己任，著录了《齐东野语》、《武林归事》等笔记，还保存了一批宋朝文学、文物资料。他所选的《绝妙好词》辑132家的作品，许多知名和不知名的词人作品，靠这个选本流传下来。
【具有成分省略的文言特点的成语有哪些？急】
一、结合成语学习一些文言现象
一 一词多义：
如： 道：道不拾遗（道路） 道高一尺，魔高一丈（道行）
得道多助，失道寡助（仁政） 以其人之道还治其人之身（方法）
说长道短（说）
又如：兵：短兵相接（兵器） 斩木为兵（兵器）
兵强马壮（军队） 草木皆兵（士兵）
损兵折将（士兵） 纸上谈兵（兵法）
借助成语语境，学生更容易掌握一词多义的现象。
二 通假
成语中也有通假字，音义都从本字。如：
被（披）坚执锐 图穷匕见（现） 一暴十寒（曝） 再接再厉（砺）
信口开河（合） 景从云集（影） 流言蜚语（飞） 博闻强识（志）
疾恶如仇（嫉） 无动于中（衷） 胆战心惊（颤） 受益匪（非）浅
三 古今异义
我们今天常用的一些成语,单就词来说,有很多虽与现代汉语的词同形,但其意义已随着历史的发展而发生了变化。这些在意义上发生了变化的词,就是古今同形异义词。古今异义是古代汉语中的常见现象,结合成语的语境来理解古今异义,不容易望文生义，以今解古。如：
成 语 词 意义
赴汤蹈火 汤 热水、开水
运斤成风 斤 斧头
破涕为笑 涕 眼泪
乳臭未干 臭 气味
屡试不爽 爽 差错
不名一钱 名 占有
成语，在古代汉语中有着旺盛的生命力，又深受中国语言传统的影响，保留了古汉语的许多特点，可谓是汉语的活化石。成语用例俯拾即是，易记而浅显，可以信手拈来，而且引用成语解析古汉语，将古代和现代的词语沟通了起来，使古汉语的一般规律不那么枯燥，能给人留下深刻的印象，所以，我们可以把它作为学习古代汉语最简便的辅助工具。
联系成语学习文言通常有以下几种方法：
一、结合成语学习一些文言现象
一 一词多义：
如： 道：道不拾遗（道路） 道高一尺，魔高一丈（道行）
得道多助，失道寡助（仁政） 以其人之道还治其人之身（方法）
说长道短（说）
又如：兵：短兵相接（兵器） 斩木为兵（兵器）
兵强马壮（军队） 草木皆兵（士兵）
损兵折将（士兵） 纸上谈兵（兵法）
借助成语语境，学生更容易掌握一词多义的现象。
二 通假
成语中也有通假字，音义都从本字。如：
被（披）坚执锐 图穷匕见（现） 一暴十寒（曝） 再接再厉（砺）
信口开河（合） 景从云集（影） 流言蜚语（飞） 博闻强识（志）
疾恶如仇（嫉） 无动于中（衷） 胆战心惊（颤） 受益匪（非）浅
三 古今异义
我们今天常用的一些成语,单就词来说,有很多虽与现代汉语的词同形,但其意义已随着历史的发展而发生了变化。这些在意义上发生了变化的词,就是古今同形异义词。古今异义是古代汉语中的常见现象,结合成语的语境来理解古今异义,不容易望文生义，以今解古。如：
成 语 词 意义
赴汤蹈火 汤 热水、开水
运斤成风 斤 斧头
破涕为笑 涕 眼泪
乳臭未干 臭 气味
屡试不爽 爽 差错
不名一钱 名 占有
四 词类活用
在古汉语中有些词可以灵活运用，在句子中临时改变它的语法功能，这种现象就叫词类活用，古汉语的这种独特现象也反映在成语中，主要表现如下六个方面：
⑴名词活用为动词
古代汉语名词用作动词的现象相当普遍，这在成语中同样保留。如：
“不可名状”中的“名”字是个名词，翻译为“说出”，所以在这个地方，它是名词活用为动词。衣锦还乡、门可罗雀、沐猴而冠，这里的“衣”、“罗”、“冠”应分别作动词“穿”、“张网捕”、“戴帽子”解释。与此类似的还有： 罄竹难书（写）、 莫名其妙（说出）、袍笏登场（穿上官袍，拿上板子）、洞烛其奸（照见）、相形失色（比较）、声东击西（声讨）。
⑵动词活用为名词
如：百废俱兴——废：动词作名词，荒废了的事情。例“政通人和，百废具（俱）兴。”（宋•范仲淹《岳阳楼记》）
“布衣之交”中的“交”意为名词“朋友”。
⑶形容词作名词
成语“党同伐异”中的“同”和“异”是两个形容词，在这里翻译为“意见相同的人，意见不同的人”，所以活用为名词。又如：
从善如流——善：形容词作名词，正确的意见。
居安思危——安、危：形容词作名词，安乐的环境、危难。
披坚执锐——坚：形容词，坚硬、坚利，作名词，坚硬的铠甲。锐：形容词，锐利、锋利，作名词，锐利的武器。例“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。”（司马迁《史记•陈涉世家》）
择善而从——善：形容词作名词，好的意见、榜样。例“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）
与此类似的成语还有：
扶老携幼（老人和孩子）、扶危济困（处于困境中的人）、披坚执锐（坚硬的，锋利的）、扶强抑弱（强大的人，弱小的人）、革故鼎新（旧的东西和新的东西）。
⑷成语中的使动用法
文言文中常有使动用法，如：“无丝竹之乱耳”中“乱”意为“使——乱”，成语中也有这种现象，教学时可用来互相印证。使动词来源有三：
①从名词来
例如：“汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？”（袁枚《黄生借书说》）此处成语“汗牛充栋”一词中的“汗”是名词，按照今天的习惯，后面也不能跟宾语，同样从文言文的角度来考察，它是名词的使动用法，意思是：使……出汗。
②从动词来 动词的使动用法，顾名思义，就是主语所代表的人或物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或物施行这个动作。在古汉语中，这种情况很多，成语中也较多，如：
“夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。”《论语•季氏将伐颛臾》）此处成语“既来之，则安之”中的“来”字和“安”字是两个动词，确切地说是两个不及物动词，也是不能带宾语，所以它也是特殊用法，那就是动词的使动，可翻译为“使……安”“使……来”。与此类似的成语还有：
飞沙走石 、惊天动地 、打草惊蛇、 破釜沉舟、沉鱼落雁 、兴风作浪等。
③从形容词来 形容词用作使动，就是让宾语所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态，如：
“卑躬屈膝”一词中的“卑”和“屈”字是两个形容词，按照今天的语言习惯，形容词后面是不能跟宾语的，所以它实际上是形容词的使动用法，分别是“使……卑”（使身体卑下）“使……屈”(使膝盖弯曲)的意思。
又如：完璧归赵——完：形容词作使动词，使完好。例“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”（《史记•廉颇蔺相如列传》）
与此类似的成语还有：
殚精竭虑（使……殚，使……竭） 丰衣足食（使……丰，使……足）
破门而出（使……破） 穷兵黩武（使……穷，使……黩）
竭泽而渔（使……竭） 精兵简政（使……精，使……简）
⑸成语中的意动用法
意动用法是学生学习文言文的一个难点,结合常见的成语,这种语言现象就容易接受了。
① 从名词来
名词用如意动，意思是把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。例：
“梅妻鹤子”就是以梅为妻，以鹤为子。“草菅人命”就是“以人命为草菅”。还有鱼肉百姓、幕天席地等。
② 从动词来
所谓动词的意动用法,就是动词对它的宾语含有“认为宾语怎样”的意思,可译为“以……为……”“把……当作……”。
例：“ 是古非今”就是认为古代是对的，认为现代是不对的。
③从形容词来
所谓形容词的意动用法，不是说使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态，而是主观上认为他具有这种性质或状态，如：
成语“不耻下问”中的“耻”字，也是一个形容词，在这里按照需要翻译成“以……为耻”，所以它是形容词的意动用法。
又如：“不远千里”就是不以千里为远。
与此类似的还有厚此薄彼、不远万里、目空一切 、兵贵神速 、安贫乐道等。
⑹名词作状语
这是古汉语的特有现象，现代汉语中是没有的，而在成语中却俯拾即是。这里所讨论的用作状语的名词，是指普通名词来说的，普通名词用作状语，有的表示比喻，有的表示处所或工具，还有的表示时间。
①表示比喻 这是拿用作状语的那个名词所表示的人或物的行动特征，来描绘动词所表示的行动的方式或状态。如：
斗折蛇行——斗、蛇：像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折，分别作“折”“行”的状语，表动作行为的状态。例“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”（唐•柳宗元《小石潭记》）
还有狼吞虎咽、风驰电掣、狼奔豕突、土崩瓦解、龙腾虎跃、条分缕析、鳞次栉比等，此类成语中的名词可翻译为“像……一样”。
②表示方向或处所。如：
南征北战——南、北：向南，向北，分别作“征”“战”的状语，表方向。
风餐露宿——风、露：在风里，在露天下，分别作“餐”“露”的状语，表环境处所。
与此类似的成语还有：
东张西望（向东，向西）狼烟四起（从四面八方）道听途说（从道上，从途中）等。
③表示工具、方式。
口诛笔伐——口、笔：用口，用笔，分别作“诛”“ 伐”的状语，表工具。
耳闻目睹——耳、目：亲耳，亲眼，分别作“闻”“ 睹”的状语，表方式。
与此类似的成语还有：车载斗量（用车、用斗）拳打脚踢（用拳、用脚）耳提面命（当面）等。
④表示时间。
日积月累——日、月：一天天地、一月月地，分别作“积”“累”的状语，表事物发展变化的进程。
五 联系成语学习文言句法
对于枯燥的文言句法，很多同学因找不到学习的技巧而苦恼，那么我们不妨通过成语来学习。如：
⑴、宾语前置句。
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。宾语前置可分为以下几种类型。
①否定句中代词宾语前置。在学习“忌不自信”、 “古之人不余欺也”这样的句式时，我们不妨通过“岁不我与、时不我待”等成语来理解，从而明确否定句中代词宾语前置要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不、未、毋、莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
②疑问句中代词宾语前置。在学习“大王来何操”、“沛公安在”、“微斯人，吾谁与归”这样的句式时，我们不妨通过“何患无辞、何罪之有、何去何从、皮之不存毛将焉附”等成语来理解，从而明确疑问句中代词宾语前置的条件：用疑问代词“谁、何、焉、奚、安”等做宾语时，往往放在动词的前面。
③“之”、“是”作标志的宾语前置。在学习 “无乃尔是过与”、“宋何罪之有”、“何厌之有”这样的句式时，我们不妨通过“不此之图、唯命是听、唯利是图、唯你是问、唯才是举、马首是瞻”等成语来理解，从而明确其基本的语法结构：“前置宾语+是（之）+谓语（动词）”，其中“是”、“之”为宾语前置的标志。
⑵状语后置句
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语动词之前，或主语之前，做句中或句前状语。而在文言文中，这种介词却经常放在谓语动词后用作补语，翻译的时候，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。而从古代汉语脱胎而来的成语中也常有这种用法。
状语后置现象在成语中的表现形式基本上可以分为两种。
第一，“于”字结构的成语。这类成语是由介词“于”和名词或名词短语构成。如：“无济于事”中“于事”是状语，放在了谓语“无济”后面，现代汉语语序应是“于事无济”。“ 生于忧患,死于安乐”就是“于忧患生,于安乐死”；其他类似的还有“业精于勤、重于泰山、死于非命、无动于衷，喜形于色、毕其功于一役、拒人于千里之外、防患于未然、兄弟阋于墙外御其辱”等。在文言文中，这类现象和用法比比皆是。
第二，“以”字结构的成语。这类成语由介词“以”和名词或名词短语构成。如：“动之以情”中“以情”是状语部分，放在了谓语“动”后面，现代汉语语序应是“以情动之”。其他类似的还有相濡以沫、嗤之以鼻、持之以恒、掉以轻心、一言以蔽之等。文言句中也有很多这样的用法，如：“王尝语庄子以好乐”（《庄暴见孟子》），句中的“以”解释为“把”，“以好乐”解释为“把喜欢音乐这件事”。
⑶特殊句式：
这是指与现代汉语不同的几种特殊句式：判断句、被动句、疑问句、省略句、倒装句等。这些句式同样在成语中存在。
①判断句
“……者，……也”或“……也”是古汉语中最常用的表判断的句式，而成语中却常用“乃”、“为”“ 皆”“非”等虚词来表判断。如：胜败乃兵家常事、识时务者为俊杰、草木皆兵、人为刀俎，我为鱼肉、知之为知之等表肯定的判断；人非草木、非亲非故、答非所问等表否定的判断。
②被动句
文言文的被动句与现代汉语不同，一种是有被动词的，但标志不同，如：“见”、“为”“于”等等。成语有“见欺于人”、“见笑于大方之家”、“古为今用” 囿于成见，受制于人等；另一种是没有被动词的，如“蔓草难除”等。
③疑问句：
其奈我何
④省略句：古汉语中省略成分很多，成语也如此，如：
1.省谓词：一字（值）千金 一言（重）九鼎 再（鼓）衰三（鼓）竭一诺（重）千金、千钧（系于）一发
2.省宾词： 羞与（之）为伍，沧海（之）一粟，引（之）以为戒，无与（之）伦比，
3.省介词： 名满（于）天下、声闻（于）遐迩，放之（于）四海而皆准、狗尾续（于）貂，束之（于）高阁，流芳（于）百世，，祸起(于)萧墙。
4.省代词：亲（者）痛仇（者）快。
5.省连词：欲速（则）不达。
⑤倒装句： （宾语前置及状语后置见上文）
1.谓语前置：过甚其词
2.动宾倒置：何去何从 时不我待 唯利是图
3.定语后置：运用之妙存乎一心
【汉语的古与今，区别和联系】
现代汉语是从古代汉语、近代汉语发展而来的，换而言之，近代汉语是现代汉语的前身，古代汉语是现代汉语的渊源，近代、古代是汉语发展的两个重要阶段，有了这两个漫长而重要的发展阶段，才有现在的美妙而丰富的现代汉语。这句话指出了汉语的使用范围及对象。现代汉语有广义和狭义两种含义:狭义是指以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话,广义包括普通话和各种方言。通常讲的汉语的语音、词汇、语法,指的都是普通话。
在语言的发展过程中，书面语和口语应该是同步发展的，同时它们始终保持一定的距离，也就是说，它们是平行前进的。可是汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。
周秦时代的书面语，那就是文言。一种语言经过两千多年的发展,不论是书面语还是口语,都必定有很大的变化。可是文言一直沿用到“五四“时代，这是因为历代统治者提倡使用文言的结果。当然，不同时代的文言或多或少掺杂了当时的口语成分，但是基本格局未变，各时代的文人的写作都竭力仿效古人，也就是把周秦的文章作为语言的典范，于是出现了书面语远离口语的现象。
汉魏以后，另外出现了一种跟口语比较接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。语录大多是佛教徒记录禅师的言谈，理学家的门人记录老师的讲话，常用问答的形式，口语化的程度比较高。平话大多是用口语写的历史故事，便于在群众中宣讲。小说如人们熟悉的《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等等。这些接近口语的书面语，通常称之为古白话，或者叫早期白话。也有人称之为近代汉语。通常认为文言是对白话而言，其实白话包括古白话和当代白话。当代白话就是我们讲的现代汉语。讲现代汉语既包括口语，又包括书面语，讲文言和古白话通常指的是书面语，这是因为古代没有录音资料，留给我们的都是文字材料。研究古代语言，也只能以文字材料作依据。
【成语的词类活用】
蚕食鲸吞:蚕、鲸，名词用作状语。
不耻下问：耻，意动用法，以……为耻。
哈哈 ，词语太多，我懒。。。。
【高一成语词类活用练习（求答案。高手进）】
道听途说 道,途--名词作状语
两全其美 美--形容词作名词
班门弄斧 班门--名词作状语
当务之急 急--形容词作名词
不耻下问 下--方位名词作状语
斑衣戏彩 斑衣--名词作动词
不胫而走 胫--名词作动词
石破天惊 破,惊--使动用法
东征西讨 东,西--方位名词作状语
百年树人 树--名词作动词
闭月羞花 闭,羞--使动用法
冰清玉洁 冰,玉--名词作状语
兵不血刃 血--名词作动词
不可理喻 理喻--名词作动词
不枝不蔓 枝,蔓--名词作形容词
不毛之地 毛--名词作形容词
不远万里 远--形容词作动词
蚕食鲸吞 蚕,鲸--名词作状语
车载斗量 车,斗--名词作状语
程门立雪 程门--名词作状语
除暴安良 暴,良--形容词作名词
摧枯拉朽 枯,朽--形容词作名词
党同伐异 同,异--形容词作名词
刀耕火种 刀,火--名词作状语
飞短流长 短,长--形容词作名词
丰衣足食 丰,足--使动用法
盅惑人心 蛊--名词作状语
管窥蠡测 管,蠡--名词作状语
裹足不前 前--方位名词作动词
汗牛充栋 汗--名词作动词
欢呼雀跃 雀--名词作状语
积羽沉舟 沉--使动用法
集思广益 广--形容词作动词
坚壁清野 坚--使动用法
这是我一点一点打上去的,要给分哦...
