【《22牧场之国》优质课教案】
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《22牧场之国》优质课教案教学目标：
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
教学重难点：
教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学时间：一课时
教学过程：
一、初知荷兰，激发兴趣
1.导语：同学们，你们喜欢旅游吗？那我带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏：
2.出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。
（主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点）
3.听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰？
4.教师：是的，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，这是课文的第一自然段，让学生齐读。
二、检查预习，整体感知
学生自读课文，扫除字词障碍，想一想，牧场之国荷兰给你留下了什么印象？。
三、朗读课文，体会牧场之国的韵味
1.学生默读课文，看看荷兰为什么被称为“牧场之国”，一边读一边做记号。1.
【部编人教版2020春季语文五下册全册名师推荐教案教学设计最新版】
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人教部编版五年级语文下册全册目录第一单元｜语文园地四 ｜
1.古诗三首 ｜第五单元｜
2.祖父的园子｜13.人物描写一组 ｜
3*月是故乡明 ｜14.刷子李 ｜
4*梅花魂 ｜习作例文｜
囗语交际:走进他们的童年岁月 ｜习作:把一个人的特点写具体 ｜
习作:那一刻,我长大了｜第六单元｜
语文园地第一 ｜15.自相矛盾｜
第二单元｜16.田忌赛马 ｜
5.草船借箭｜17.跳水 ｜
6.井阳冈 ｜习作:神奇的探险之旅｜
7.*猴王出世 ｜语文园地六 ｜
8.*红楼春趣 ｜第七单元｜
口语交际:我们都来演一演｜18.威尼斯的小艇｜
习作:写读后感 ｜19.牧场之国 ｜
语文园地二 ｜20.*金字塔 ｜
快乐读书吧 ｜囗语交际:我是小小讲解员｜
第三单元｜习作:中国的世界文化遗产 ｜
综合性学习:遨游汉字王国 ｜语文园地七 ｜
汉字真有趣 ｜第八单元｜
我爱你,汉字｜21.杨氏之子 ｜
第四单元｜22.手指 ｜
9.古诗三首 ｜23.*童年的发现｜
10.军神 ｜口语交际:我们都来讲笑话 ｜
11.青山处处埋忠骨｜习作：漫画的启示 ｜
12.*清贫 ｜语文园地八｜
习作:他 了｜
人教部编版五年级下册语文教学计划
一、指导思想
随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指
【用牧场之国这篇课文修改桂林山水这篇课文后的作文400字】
《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。教学伊始，我首先让学生读懂阅读提示，根据阅读要求初读课文，认识生字，了解课文内容。再引导学生认真地读书，在有所感悟的基础上，我抛砖引玉，提出一个问题“牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的？”让学生充分交流。一石激起千层浪，学生从白天和夜晚两个方面，抓住课文中景物描写的重点句，说得头头是道。接下来，我请学生把自己的感受读出来，有感情地读给大家听，在读的过程中，我除了适时作有感情朗读指导外，还相机结合重点句引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。然后我再从写法上指导：“你喜欢文中的哪些语句，为什么？”让学生进一步感受语言的优美，领悟文中拟人、比喻手法的妙处。文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，只有真正融入文本，才能有感情地读出来。因此，在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。特别是文中四次出现“这就是真正的荷兰”，在充分把握课文内容的基础上，学生能层层递进地读好这四句，达到了人文统一的效果。最后，在学习资料袋这一环节中，我让学生交流自己收集到的荷兰是水之国、花之国、风车之国的图片和文字资料，再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，教室里“哇
【最新部编版五年级语文下册(完美版)19 牧场之国【教案】】
内容来自用户:莫冰菲
19牧场之国▶教学目标
1.会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、尊、眺”等15个字，正确读写“仪态、端庄、远眺”等17个词语。
2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
3.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。
4.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。
▶教学重难点
1.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
2.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。
▶教学策略
1.识字写字
本课运用随文识字的方法学习生字。重点指导“尊”“凳”和“罐”这3个容易写错的字。
2.阅读理解
指导学生有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。通过入情入境地朗读并想象画面，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。
3.语言运用
圈画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句，读一读，再把它们抄下来；积累一些写景物的拟人句，为以后的语言运用打好基础。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、尊、眺”等【设计意图】课件出示10.【设计意图】5.课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄”，找出这样的拟人句读一读。（学生自由读句子）
【我的世界更新了什么东西 (■>■)】
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【我的世界更新内容和怎样去地狱】
去地狱的话 要传送门
