【部编版四年级上册语文教案-《蟋蟀的住宅》 (2)】
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《蟋蟀的住宅》教学设计【教材分析】《蟋蟀的住宅》是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。这组课文以个”观察与发现专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。《蟋蟀的住宅》写了非常有特色的动物，容易激发学生阅读的兴趣。选编这篇课文的目的，一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，激发学生观察周围事物的兴趣，二是体会作者怎样运动富有情趣的语言来表达。
【学情分析】
本学期接任四年级语文来，发现本班的学生在有着强烈的好奇心，具备初步观察能力、思维能力、语言能力，能自行探究知识。在“生本教育”的理念下，尝试开始进行阅读教学，让学生初步接触并适应生本课堂，逐步培养独立或合作学习课文的阅读能力，激发孩子阅读和观察的兴趣。。因此，本课的教学初次采用课前先完成“学前小研究”，课中教师引导学生交流展示，课后延伸阅读，拓展观察的教学方式，进一步提高学生的语文素养。
【教学目标】
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、有感情的朗读课文，初步学习圈点勾画，读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎样建成的。今天，我们就通过他的一篇文章，了解其中一种昆虫：，走进它们的“住宅”。请读课题：住宅特点
【《学习观察日记》优质课教案】
这个是拔作啊，只会有电脑版的，似乎还没有汉化
【《蟋蟀的住宅》教案】
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教学课题｜7、《蟋蟀的住宅》｜主备教师｜使用教师｜授课时间｜年 月 日｜
年 月 日｜
教｜学｜目｜标｜知识｜与｜技能｜1、理解课文内容，分段，概括段落大意。｜2、学习生字、新词，理解重点词语。｜3、练习写一个小动物。｜3、有感情地朗读课文。｜
过程｜与｜方法｜学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。｜
情感｜态度｜与价｜值观｜了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。｜
教学重点｜1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。｜2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。｜
教学难点｜培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。｜
教法与 学 法｜积极遵循《语文课程标准》指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的理念，遵循建构主义理论，运用“抛锚式教学法”，实现学生在三维目标上的共同提高，并激发了学生更强烈的学习愿望，促进了学生的可持续发展。 ｜
教学准备及手段｜预习课文｜
教 学 流 程｜ 二次备课｜三次备课｜
第一课时｜教学内容：《蟋蟀的住宅》一｜教学目标：｜1、理解课文内容，分段，概括段落大意。｜2、学习生字、新词，理解重点词语。｜3、练习写一个小动物。｜4、有感情地朗读课文。｜教学过程：一、审题｜《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？｜“住
【四年级上册语文教案-11 蟋蟀的住宅(人教部编版)】
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11 蟋蟀的住宅这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
蟋蟀，是同学们很喜欢的一种昆虫，容易调动他们的学习积极性。加上本文的作者又是法国著名的昆虫学家法布尔，他善于观察研究，勤于探索和实践，在表达上比较讲究方法，倾注了对蟋蟀的无限赞美的深情。基于教材的特点和学生的学习情况，可以选择运用现代信息技术实现有效的教与学，让学生在有限的课堂里得到最大的发挥与锻炼，他们获得的收益将是无穷的。
首先引导学生初读课文，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上，引导学生深入体会蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造住宅的。最后引导学生体会作者的写法，完成小练笔。
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
【过程与方法】
通过朗读感悟，在自主合作探究中了解本课主要内容。
【情感、态度与价值观】
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神二、作者简介体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。(五、疑难探究
【四年级上册语文 11蟋蟀的住宅教案 人教部编版】
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11 蟋蟀的住宅课题｜蟋蟀的住宅 ｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜
教学｜目标｜1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。｜2.正确、流利、有感情地朗读课文。｜3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。｜4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。｜教学｜重点｜1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。｜2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。｜
教学｜难点｜体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。｜第一课时（课件出示1）｜教学｜目标｜1.认识会写本课生字词。｜2.正确、流利、有感情地朗读课文。｜教具｜准备｜1.多媒体课件｜2.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料｜教学设计｜设计意图｜
导入｜（ ）分钟｜一、激发兴趣、导入新课｜1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。｜2.（播放蟋蟀的叫声）（课件出示2）｜蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）(教师板书：蟋蟀的住宅) （课件出示3）｜3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗？看到这个题目，你会有什么疑问？｜4.那我们今
【部编版四年级上册语文教案-《蟋蟀的住宅》 (2)】
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《蟋蟀的住宅》教学设计【教材分析】《蟋蟀的住宅》是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。这组课文以个”观察与发现专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。《蟋蟀的住宅》写了非常有特色的动物，容易激发学生阅读的兴趣。选编这篇课文的目的，一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，激发学生观察周围事物的兴趣，二是体会作者怎样运动富有情趣的语言来表达。
【学情分析】
本学期接任四年级语文来，发现本班的学生在有着强烈的好奇心，具备初步观察能力、思维能力、语言能力，能自行探究知识。在“生本教育”的理念下，尝试开始进行阅读教学，让学生初步接触并适应生本课堂，逐步培养独立或合作学习课文的阅读能力，激发孩子阅读和观察的兴趣。。因此，本课的教学初次采用课前先完成“学前小研究”，课中教师引导学生交流展示，课后延伸阅读，拓展观察的教学方式，进一步提高学生的语文素养。
【教学目标】
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、有感情的朗读课文，初步学习圈点勾画，读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎样建成的。今天，我们就通过他的一篇文章，了解其中一种昆虫：，走进它们的“住宅”。请读课题：住宅特点
