【中班智力游戏有什么还有什么教案】
游戏1：熊猫挖笋——培养幼儿手眼协调能力及思维能力
玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。
游戏2：抽牌凑数——培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系
游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》
游戏3：接龙卡片——识别长短、高矮、数字，学习排序
游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
游戏方法：
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。
指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
游戏4：送迷路的小动物回家——培养幼儿判断、推理、思维能力
游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。
游戏方法：
1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。"
2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。
指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
游戏5：小羊请客——能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡
游戏准备：小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)
游戏方法：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
幼儿园大班智力游戏10则
指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
游戏6：有趣的生活用品——培养幼儿观察力、注意力
游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。
游戏方法：
1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
指导建议：
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。
游戏7：鞠躬和立正——发展注意力和反应力
游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
游戏8：小侦探——发展注意力、观察力与记忆力。
方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
游戏9：泡泡糖——提高幼儿对身体各部位的认知。
玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
游戏10：拍电报——训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
【大班游戏活动：听指令做动作】
内容来自用户:suhua004
1、体会听指令游戏带来的乐趣。2、锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3、学习按指令做相应的动作。
空场地
一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
【煅炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令进行游戏是什么目标？】
听话，不听话没饭吃
【宝宝的听指令做动作游戏有哪些目的？】
听指令做动作：游戏目的：训练宝宝的听力以及其对声音的迅速反应和感应能力。
所需道具：宝宝喜欢的玩具。
跟我一起这样做：1．家长发指令，宝宝按照家长的指令做出反应。如“闭眼”，宝宝要立即闭上眼睛；“起立”，宝宝则要立即站起来等。
2．宝宝做得好，要给予鼓励，奖励宝宝他喜欢的玩具。
游戏延伸：随着宝宝对游戏逐渐熟悉，家长可加快发号指令的语速，训练宝宝的听力和快速反应能力。
游戏提示：在进行游戏前，可让宝宝多认知几遍这些指令的动作。
听听专家怎么说：让宝宝根据自己的语言指示做出相应的动作或反应，既能训练其听觉，也能提升其快速反应能力。
【什么软件可以听指令做动作】
ps里自带的一个功能就是可以啊，重复几个动作，那个玩意儿叫动作，好像在历史记录的那个菜单的面板里。
作批处理你首先要学回用动作，
要播放整个动作，请选择该动作的名称，然后在“动作”调板中点按“播放”按钮 ，或从调板菜单中选取“播放”。
如果为动作指定了组合键，则按该组合键就会自动播放动作。
要播放动作的一部分，请选择要开始播放的命令，并点按“动作”调板中的“播放”按钮，或从调板菜单中选取“播放”
批处理：
选取“文件”>“自动”>“批处理”。
在“组合”和“动作”弹出式菜单中，指定要用来处理文件的动作。 菜单会显示“动作”调板中可用的动作。 如果未显示所需的动作，可能需要选取另一组或在调板中载入组。
从“源”弹出式菜单中选取要处理的文件：
文件夹 处理指定文件夹中的文件。 点按“选取”可以查找并选择文件夹。
导入 处理来自数码相机、扫描仪或 PDF 文档的图像。
打开的文件 处理所有打开的文件。
Bridge 处理 Adobe Bridge 中选定的文件。 如果未选择任何文件，则处理当前 Bridge 文件夹中的文件。
设置处理选项：
覆盖动作中的“打开”命令 覆盖引用特定文件名（而非批处理的文件）的动作中的“打开”命令。 如果记录的动作是在打开的文件上操作的，或者动作包含它所需的特定文件的“打开”命令，则取消选择“覆盖动作中的‘打开’命令”。 如果选择此选项，则动作必须包含一个“打开”命令，否则源文件将不会打开。
包含所有子文件夹 处理指定文件夹的子目录中的文件。
禁止颜色配置文件警告 关闭颜色方案信息的显示。
禁止显示文件打开选项对话框 隐藏“文件打开选项”对话框。 当对相机原始图像文件的动作进行批处理时，这是很有用的。 将使用默认设置或以前指定的设置。
从“目标”菜单中选取处理文件的目标：
无 使文件保持打开而不存储更改（除非动作包括“存储”命令）。
存储并关闭 将文件存储在它们的当前位置，并覆盖原来的文件。
文件夹 将处理过的文件存储到另一位置。 点按“选取”可指定目标文件夹。
如果动作中包含“存储为”命令，请选取“覆盖动作中的‘存储为’命令”，确保将文件存储在指定的文件夹中（如果选取“存储并关闭”，则存储在它们的原始文件夹中。） 要使用此选项，动作必须包含“存储为”命令，无论它是否指定存储位置或文件名；否则，将不存储任何文件。
某些“存储”选项（如 JPEG 压缩或 TIFF 选项）在“批处理”命令中不可用。 要使用这些选项，请在动作中记录它们，然后使用“覆盖动作中的‘存储为’命令”选项，确保将文件存储在“批处理”命令中指定的位置。
如果记录的操作以指定的文件名和文件夹进行存储，并取消选择了“覆盖动作中的‘存储为’命令”，则每次都会覆盖同一文件。 如果已经在动作中记录了“存储为”步骤，但没有指定文件名，则“批处理”命令每次都将其存储到同一文件夹中，但使用正在存储的文档的文件名。
如果选取“文件夹”作为目标，则指定文件命名约定并选择处理文件的文件兼容性选项：
对于“文件命名”，从弹出式菜单中选择元素，或在要组合为所有文件的默认名称的字段中输入文本。 可以通过这些字段，更改文件名各部分的顺序和格式。 每个文件必须至少有一个唯一的字段（例如，文件名、序列号或连续字母）以防文件相互覆盖。 起始序列号为所有序列号字段指定起始序列号。 第一个文件的连续字母字段总是从字母“A”开始。
对于“文件名兼容性”，选取“Windows”、“Mac OS”和“UNIX”，使文件名与 Windows、Mac OS 和 UNIX 操作系统兼容。
使用“批处理”命令选项存储文件时，通常会用与原文件相同的格式存储文件。 要创建以新格式存储文件的批处理，请记录其后面跟有“关闭”命令作为部分原动作的“存储为”命令。 然后，在设置批处理时为“目标”选取“覆盖动作中的‘存储在’命令”。
从“错误”弹出式菜单中选择用于错误处理的选项：
由于错误而停止 挂起进程，直到您确认了错误信息为止。
将错误记录到文件 将每个错误记录在文件中而不停止进程。 如果有错误记录到文件中，则在处理完毕后将出现一条信息。 要查看错误文件，请在批处理命令运行之后，使用文本编辑器打开它。
【适合课前做的小游戏】
成语接龙，英语单词也行
