【课堂互动小游戏(让你的课堂活跃起来)】
内容来自用户:简单198228abc
课堂互动小游戏（让你的课堂活跃起来）课堂互动游戏的目的：1、调节课堂气氛，让小朋友更喜欢老师，开心投入到绘画课程中2、可以缓解小朋友的疲劳感，不然孩子会不耐烦互动游戏原则：1、保证安全2、所有小朋友都能参与其中且简单易学3、能够动嘴动手4、有趣、令小朋友开心有笑声游戏集锦：一、 辅助调节课堂纪律类：1、手指游戏一座小山平地起，小拱起是小桥，小桥合拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不见了。（让所有的小朋友把小手藏到背后，调整课堂纪律）二、 游戏竞技类1、不差钱男生是一块钱。女生是五角钱。当老师说2.5元时。孩子们要迅速的凑满钱。没有凑满的小朋友受到惩罚。2、孙悟空定当老师说“孙悟空定”，小朋友就定住不动，说“孙悟空变成猪八戒”，就模仿猪八戒，也可以变成其他的。3、下雨啦小雨，中雨，大雨，暴雨 ，小雨是两个食指碰，中雨是拍手，大雨是拍大腿，暴雨是跺脚。4.反义词游戏大西瓜小西瓜，水果可以变化，在说的同时用手做相反大小的动作。如，老师说大西瓜，小朋友要比划小西瓜。5.正确拍手老师说水果的名称的时候，小朋友拍一下手，说到动物的名称的时候拍两下，说的既不是水果也不是动物时不拍手。比如老师说桃子，就拍一下，老师说狮子，小朋友拍两下，老师说桌子，小朋友就不拍手。老师的速度可以由慢到快。
【学生在网课前有什么互动游戏？】
1、 传话游戏。每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。 不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！2、 听指令，快速反应。指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。3、 反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。4、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。
【课前互动小游戏--超全面 (2)】
个人觉得烽火三国2没有秘籍
但无敌也不是不可能
一开始先确定一座主城
然后把你每座城的开发和治水弄到100
在训练每个攻击上90的武将（把每个训练到100以后带的兵也会增加）
然后就是找寻人才 在每个城的旅馆里 先看里面有没人才 有在找
然后买铁 没座城一座买一点 然后把它运到一座规模是4以上的城去
然后把那座城的建造里的房子全造好
然后就征兵（最好全征巨弩车）
每个90以上的武将带满
然后看你周围国里 有没有厉害的武将 比如：赵云 吕布 关羽 典伟 马超............
然后看他那座城的将有多少 你可以派比他城少1-2个武将去攻城（注意：要派攻击上90 带好巨弩车的去）
一般是攻的下来的 然后回俘虏对方的几名武将 只要攻击上90 或智力上90的 其他的对你没有用可以关到你主城的监狱去不用管（注意：在你俘虏的武将身上如果有宝物 你可以在那座城的太守府找到
宝物其实很重要 你可以把他带在你最厉害的武将身上提高他的属性 我打的了很多宝物把前6个武将的攻击防御都提到了180 那个武将就无敌了 宝物也可以在3规模以上的城里找到
这是我个人的经验
还有记到你的声望不能太低了 不然武将的忠诚度回降的很快 降到一定程度武将就会叛逃
【适合小学生的 课前互动游戏（室内的）】
1，成语接龙
用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】，首尾相接不断延伸，形成长龙。
可以由老师第一个发布，然后同学们依次往下接，如果谁没答出来就要表演个节目。
2，你比划我猜
如：分四组，每组写十个不超过四字的名词，如苹果、 珠穆朗玛 ，宫爆鸡丁等，提示大家朝难里写。四张纸条收上来折好。一组派两人来猜，从四张里随机抽。一人描述一人猜，说的人不许提到词里任何一字，否则算错。
规定时间里猜词语多的胜，少的惩罚。这游戏相当好玩，会闹很多笑话
写纸条游戏
把所有学生分成三部分，一部分写名字，一部分写地点，一部分写干什么，然后老师全部收集起来，进行随机抽取组合，会有很多爆笑的组合出现~
扩展资料：
课前互动游戏好处：
1、增强孩子的集体荣誉感和合作意识。小孩在具体的集体活动中，相互合作，相互适应，共进共退，共衰共荣；
2、通过训练增强团队合作意识、改善对自己的认知、他人的认知；
3、增加团队的创新意识，改变固守的思维模式；
4、培养良好的沟通与倾听的能力及学习的主动性
5、培养个体的责任感，加深对自我的认识；
6、更加自信心，培养严谨的学习、生活态度；
7、超越自我，积极创新的能力同时认识到自己在集体中所扮演的角色；
8、团体活动包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对孩子的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。
【会议现场互动游戏有哪些】
现在很多人会议都讲究互动
可以先找到好来互动客服，
查看互动的形式哪些比较合适
体验测试
正式用
【会议上游戏互动】
我认为我认为我认为我认为我认为我认为我认为 团队培训游戏] 糖豆[团队培训游戏] 糖豆目的通过给予和接受赞扬来熟悉别人，在较短的时间里，这一方法就会取得效果，团队的情绪也会变得高涨。所需材纸、铅笔或钢笔和一些奖品。步骤给每个人5分钟的时间，让他们如实地尽可能多的成员写出尽可能多的赞扬（糖豆），这些赞扬可以是程度较浅的（你的领带真不错、你有衣服和你很相称，等等）也可以是比较个人的（任何赞扬者乐意的东西）。唯一的原则是，在相互交换写下的赞扬时，必须进行目光的交流。这些写下来的赞扬可以是匿名或折起来的。但当把它们交给接受者的时候，给予的人必须注视着接受者。直到所有的成员把自己写的赞扬（糖豆）都给了别人，收到糖豆的人才可以打开它们。每个都坐下来后，同时打开他们收到的礼物。评价一下现场的气氛。在向成员发出信号让他们看自己手中的“糖豆”前，向他们提问：“你们中有多少人从某个你们从未给过他糖豆的人那儿收到了至少一个糖豆？”“你们对此感觉如何？”为什么我们中有那么多人忽视了真诚赞扬——因为我们只是通过做出另外一个赞扬来对得到赞扬做出回应……每个人打开自己收到的糖豆时，整个团队的情绪不断高涨。团队内相互支持的风气也会显露出来。有些成员可能会感到有点窘迫，但毫无疑问，这样的经历是令人愉快的。讨论题1、为什么我们总是抑制自己如实赞扬我们所关心的人、一起工作的人、甚至是一直留心观察的人呢？2、当你看到别人所写的关于你 的一些东西，你的感受如何？3、你能对这个练习进行改编，使这成为你生活的一部分，让自己更加清醒、更善于接受他人吗？4、糖豆是匿名的，这样做有什么目的？为什么？如果都是署上真名，会不会更好？5、如果你要将收到的糖豆与那些和你有过眼神接触的人对应起来，你会怎么做？这对促进双方的关系有什么帮助？6、你还要再送一些糖豆给其他人吗？当你想做的时候，为什么自己不去做呢？小提示这个游戏非常适合在休息的时候或是会议结束的时候进行。团队领导者应当人每个人都准备一些糖豆，以便在有人没有收到糖豆的情况下使用。 答案补充 破冰游戏]我们是一家我们是一家游戏程序：1．将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。（大家可以提问）3．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。4．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！4．每组时间不超过2分钟。相关讨论：1．你是否容易记住别人？用什么方法？2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？3．你是否善于赞扬别人？4．你是否善于寻找其他成员的共同点？ 答案补充 团队游戏]一路声响一路声响 开场白:你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一与世隔绝的森林里.调查研究后找到一向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的解释,他才同意带路.由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难.因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保证以后不会再找这条路,一路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目的地a. 队员手拉手围成圈，戴上眼罩b. 悄悄让一队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)c. 让两位成员充当沿途的保护者d. 可备一些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边吃边谈各自的体验与感受注:最好选在景色美丽的树林或公园里效果:增进相互的理解,信任感及团队合作精神
