【说明文中词语能不能删去及作用】
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说明文阅读理解解题格式二、说明文中某句话中加点词语为何不能删掉？
1.首先解释加点词语的含义，并指出是下列作用中的哪一种：限定作用，强调作用，否定作用，推测作用等。
2.然后概括加点词语所在句子写出的内容。
3.如果将加点词语删掉的话，表述与实际情况不符合，不能体现说明语言的严密性、准确性，所以不能删掉……（可以照抄）
答题格式为：不能删，因为“ ”在这里是表限制（或程度、修饰）作用，说明了（答这个句子的意思），去掉后就变成“ ”（写这句话不含这个词语），与事实不符（或太绝对），删去后体现了说明文语言的准确性。所以不能删去
一、常见说明方法及其作用：
1.举例子：通过列举实例，具体、准确地说明了……，从而增强了文章的说服力。
2.打比方：通过将……比作……，生动形象地说明了……，从而使文章更有文采。
3.作比较：通过将……与……进行对比，突出说明了……，起强调作用。
4.分类别：通过将……分类介绍，清楚明白地说明了……，从而使文章更有条理性。
5.列数字：通过列举数据，具体明白地说明了……，从而使文章更清楚更有说服力。
6.摹状貌：通过将……描摹成……，生动形象地说明了……，从而使文章更具体明白。
【说明文题型（两句能否颠倒 说明方法及其作用 XX词语能否去掉，为什么？）求详细答题格式！】
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
考点一： 理清说明顺序；
说明顺序：安排说明内容的原则。
1、时间顺序
2、空间顺序
3、逻辑顺序
1、一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
2、一篇说明文有的只用一种说明顺序，而多数是以一种为主，综合运用其他说明顺序。
3、理清说明顺序应关注一些起关键作用的词，如“由于……所以……”、“首先……其次……再次……”。
考点二： 辨析并理解说明方法及其作用；
1、举例子：列举有代表性的恰当的事例来进行说明。
辨别方法：总分；比如、如、例如等。
作用：具体形象地说明了……，使说明内容更清晰，更有说服力。
2、列数字：用数字来说明事物特征。
注意点：
（1）数字有约数和确数。可用阿拉伯数字，也可用汉字。
（2）文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。
（3）表示年、月、日的不是列数字。
作用：具体准确地说明……
3、作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象（有外在或内在联系）加以比较来说明事物特征的说明方法。
辨别方法：比，相当于，相比较，在同样（相同）的情况下，而，当前后两句都有数字是应是作比较，“而”等。（一定要有“比较词”）
作用：形象具体地说明……
注意：作比较本身也是举例子，只要写作比较即可。
4、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：生动形象地说明了……
说明方法的作用：
1、……地说明了说明方法前的句子；
2、……地说明了说明方法所在小节的中心句（总起句或总结句）；
3、……地说明了说明对象+说明方法所在句子的特征。
先1后2再3
如果是原则1和2时，70％适用(抄写原句)；有时要从1和2中找准关键的句子（能说明划线句或小节中说明对象特征的词句）
注意：让你找说明方法，一定要分辨题目，题干中写“哪些”说明不止一种；写“主要”或“大量”说明只要写一种即可；写“等”说明有几种要写几种。
考点三： 归纳内容要点，概括文意、层意和段意
1、如果是概括全文大意，那先要给文章分段，然后把各段大意合并。
2、如果有中心句，可以直接摘取中心句；
3、如果没有中心句，那要仔细阅读语段，并对其进行归纳；
4、如文段中是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思；
5、如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点，将要点进行“合并同类项”即可。
考点四： 体会分析说明文语言的特点——准确、严密、科学；
说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的，特别要注意表示时间（当时、至今 ）、空间（从上到下、到处、正中 ）、数量（大多数、全都、少部分、大部分 ）、频率、范围（整个）、程度（比较、几乎、相当、最、日益）、特征、性质、程序、估计（大约、可能、左右、大概、也许）等的有关词语，它往往起修饰限制或补充作用。
经常有下面的几种考察的方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
答题模式：
（1）一般要解释该词的含义;
（2）说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；
（3）说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确、太绝对等）
（4） XX词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
考点五： 准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括；
1、明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。
2、正确理解所找信息的内涵，弄清所需信息的内涵从而决定取舍。
3、筛选、提取出的信息不一定完全，往往还要加以抽象、概括、调整、组合。
考点六：标题的作用；
方法提示：
1、分析语言修辞特点；
2、说明作用：
A、有趣味性，吸引读者的兴趣，引起思考；
B、揭示说明对象，引出全文内容。
【说明文词语可否删去答题公式】
限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）体现了语言的准确性、周密性、科学性。
【说明文某段能否删去的答题格式。】
不能删去，在结构上起什么作用，内容起什么作用，不能删去
【说明文词语可否删去答题公式】
限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）体现了语言的准确性、周密性、科学性。
【议论文中的某词能否删去 我问的是答题格式!】
不能,因为这个词在文中指.,有.的作用,删掉后……（写出删掉后的不足之处）
