对中学生上课玩手机的调查整理资料怎么写
现代社会,手机成为主要的通讯工具。逐渐地,手机也在中学生当中出现,出于攀比心理或其它原因,越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象,晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神,神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机,但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事,也为了使同学们意识到手机并不只有利,也有弊。希望同学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西,更全面地看待这件事。
背景--
现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机,但是专家认为:手机辐射不容忽视。今年4月7日,英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说,辐射会渗入其大脑50%的区域;对10岁的孩子来说,辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示,为健康着想,人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说,手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋,一般来说,85分贝就有可能损害听力,当把手机放在耳边时,有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大,最差的手机噪音达133分贝,大大超过120分贝的痛苦极限。
研究目的与假设--
科技时代,即通讯极为发达的时代,而随着经济水平的提高,中学生带手机入校园的现象日益普遍。手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能,为人们的生活提供了便利。但是,有利即有弊,如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机,成为当务之急。
研究内容--
现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机,部分来源于学生自己用零花钱购买,部分是家长为了激励把手机作为奖赏,部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机,基本上拥有强大功能,有学习工具,娱乐工具,当然还有最基本的电话功能。从同学的采访与大部分现象看出,短信功能与娱乐功能是学生经常使用的,并且不加节制的使用。由于学生的不能良好利用手机。学校部分人员采访时表示:学校强制手机的使用,是为了学生学习风气与学习专心。
中学生使用手机的利处:方便通讯,能及时与父母、同学、老师交流。大部分手机功能多,如电子词典,网页浏览等等。这些功能如果同学们能够正确地利用,会有很大的帮助。发送信息也能更快捷,讯息方便传达。
而手机使用不当或是过度使用,必然是有弊处的。学生过分以来手机,时时处处不离。且多用于发短信闲谈,听音乐,玩游戏,浪费时光。在学校里,把手机当成娱乐工具,无心学习,上课玩手机,夜里不按时睡觉。没尽到学会是呢感的责任,违背手机原本的意义与作用。
而且手机的长时间使用对青少年身体健康与发育有弊处,对大脑有坏的影响。
使用手机对于中学生有利有弊,是一把双刃剑。关键在于我们自身的把握,中学生面对游戏娱乐要有自制力。
研究方法--
1、 采访调查
2、 问卷调查
分组分工--
1、 撰写报告 张小禹
2、 查找资料 黄逸风、郭敏佳
3、 绘制表格 梁靓
4、 社会调查 张睿、林敏豪
5、 资料整理 黄鑫
6、 撰写报告 江橙之
研究成果及展示方法--
采用问卷形式,在学生中进行抽样调查。共发出调查问卷150份,成功收回130份。其中男性占53%,女性占47%
教师评语--
该组学生表现出色,都能按时积极地完成所分配的任务。
在研究性活动中每位同学都尽到自己的一份责任,认真撰写开题报告。
学生心得与体会--
张小禹:这次的研究性学习达到了我们预期的效果,我们每个人都积极参与,受益匪浅。
江橙之:这次活动让我深刻感受到手机对于我们中学生的影响,我们应该合理使用手机。
林敏豪:这次的研究性学习让我们正确认识了手机,只有这样才能使手机发挥好它的用途。
张睿:通过这次研究性学习,我更好地认识到了自己的缺点,我会在以后的学习中改正这些的缺点。
黄逸风:这次研究性学习让我知道了合作的好处,并开阔了视野。
梁靓:这次研究性学习让我学会了自主学习,也明白了合作的重要性。
郭敏佳:这次研究性学习对我帮助很大,我知道了团结合作的重要性。
黄鑫:这次研究性学习培养我们收集、整理、分析、处理信息资料的能力,培养我们提出和解决问题的能力,以及创新精神和实践能力...
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