好像是美国的一款单机游戏 可以吸血给自己加血 然后就可以变成被吸的那个人的样子
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达芬奇会不会基因突变成了女生？
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我问一下这是什么单机游戏？
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教案：《基因突变》的教学设计
内容来自用户:pengge38222
教案：《基因突变》的教学设计永顺生物名师工作室永顺二中彭继云
一、教材和学情分析
本节课内容包含了两种可遗传变异基因突变和基因重组，而基于前面已经学习了自由组合定律和减数分裂知识，学生们对于基因重组已经有了一定的了解，在这个知识点处理上应注重对学生实际理解能力和图形分析能力的培养，通过实践提高学生的认知能力。这节课的重点和难点就集中于基因突变这个知识点，要通过多种途径来加深对基因突变的内涵和外延的理解。
二、教学目标及重难点
【知识目标】
1.结合实例.模型.游戏等方法从分子水平（碱基对替换.增添.缺失）分析基因突变发生的时间，内因，推导出基因突变概念。
2.分析基因突变发生在体细胞和生殖细胞时对其控制合成的蛋白质.对性状与子代的影响。
3.基因突变的产生外在原因.特点及意义。
【能力目标】
1.借助示意图的观察和对问题的思考，提高学生判断.推理等能力。
2.通过实例、模型演示推出基因突变概念的过程，锻炼学生们合作探究的能力。【情感态度价值观目标】
1.通过分析引起基因突变的外部原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命。
2.认同基因简并性保持生物性状稳定性的意义，以及基因突变.基因重组对生物多样性形成的积极意义。学生活动：学生通过两个素材观察分析，说出环境引起的是不可以遗传的变异，而遗传物质的改变一般可以遗传的变异。学生活动：以小组为单位展开活动，分别记录下转录后的...
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