说明文加点词能否调换相关内容

说明文的各自然段能不能互换?为什么

说明文阅读知识与技巧
一、分类1、从说明对象：事物性说明文、事理性说明文.2、从语言特征：平实的说明文、生动的说明文.
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部.
典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性.（第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.）
三、说明的方法　1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明.
2、常见说明方法的作用：
1.举例子：使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物____特征
2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开
3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点.（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征.）
4.打比方：形象生动的说明了……事物特征.（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征.）
5.分类别：条理清楚地说明了……（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）
6.作比较：使被说明的事物特点突出.（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）
7.列图表：直观形象的写出了……
8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释
9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——...

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说明文题型（两句能否颠倒 说明方法及其作用 XX词语能否去掉，为什么？）求详细答题格式！

说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
考点一： 理清说明顺序；
说明顺序：安排说明内容的原则。
1、时间顺序
2、空间顺序
3、逻辑顺序
1、一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
2、一篇说明文有的只用一种说明顺序，而多数是以一种为主，综合运用其他说明顺序。
3、理清说明顺序应关注一些起关键作用的词，如“由于……所以……”、“首先……其次……再次……”。
考点二： 辨析并理解说明方法及其作用；
1、举例子：列举有代表性的恰当的事例来进行说明。
辨别方法：总分；比如、如、例如等。
作用：具体形象地说明了……，使说明内容更清晰，更有说服力。
2、列数字：用数字来说明事物特征。
注意点：
（1）数字有约数和确数。可用阿拉伯数字，也可用汉字。
（2）文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。
（3）表示年、月、日的不是列数字。
作用：具体准确地说明……
3、作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象（有外在或内在联系）加以比较来说明事物特征的说明方法。
辨别方法：比，相当于，相比较，在同样（相同）的情况下，而，当前后两句都有数字是应是作比较，“而”等。（一定要有“比较词”）
作用：形象具体地说明……
注意：作比较本身也是举例子，只要写作比较即可。
4、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：生动形象地说明了……
说明方法的作用：
1、……地说明了说明方法前的句子；
2、……地说明了说明方法所在小节的中心句（总起句或总结句）；
3、……地说明了说明对象+说明方法所在句子的特征。
先1后2再3
如果是原则1和2时，70％适用(抄写原句)；有时要从1和2中找准关键的句子（能说明划线句或小节中说明对象特征的词句）
注意：让你找说明方法，一定要分辨题目，题干中写“哪些”说明不止一种；写“主要”或“大量”说明只要写一种即可；写“等”说明有几种要写几种。
考点三： 归纳内容要点，概括文意、层意和段意
1、如果是概括全文大意，那先要给文章分段，然后把各段大意合并。
2、如果有中心句，可以直接摘取中心句；
3、如果没有中心句，那要仔细阅读语段，并对其进行归纳；
4、如文段中是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思；
5、如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点，将要点进行“合并同类项”即可。
考点四： 体会分析说明文语言的特点——准确、严密、科学；
说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的，特别要注意表示时间（当时、至今 ）、空间（从上到下、到处、正中 ）、数量（大多数、全都、少部分、大部分 ）、频率、范围（整个）、程度（比较、几乎、相当、最、日益）、特征、性质、程序、估计（大约、可能、左右、大概、也许）等的有关词语，它往往起修饰限制或补充作用。
经常有下面的几种考察的方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
答题模式：
（1）一般要解释该词的含义;
（2）说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；
（3）说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确、太绝对等）
（4） XX词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
考点五： 准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括；
1、明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。
2、正确理解所找信息的内涵，弄清所需信息的内涵从而决定取舍。
3、筛选、提取出的信息不一定完全，往往还要加以抽象、概括、调整、组合。
考点六：标题的作用；
方法提示：
1、分析语言修辞特点；
2、说明作用：
A、有趣味性，吸引读者的兴趣，引起思考；
B、揭示说明对象，引出全文内容。...

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说明文中加点词能否替换为另一词知识点

比如题目是 能不能把几乎换成全部
不能换成全部。
几乎在这里是大概的意思
如果换成 全部 ，就变成了（把句子抄下来，几乎换成全部）
与实际不相符合，几乎体现了说明文语言的准确性，严密性。
1 不能换
2 这个词在这里什么意思
3 如果换成里一个词，句子就变成xx
4 与实际不相符合，几乎体现了说明文语言的准确性，严密性。
（最后这一句一定要写，这句话也有分）...

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初中说明文关于能否换词或换段的题型答题套路技巧

中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。　⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。　⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。ü概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。8、说明语言类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说明语言准确性的体会。议论文阅读答题技巧1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？7、常见考点①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ü答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。④、议论文的论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。ü答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。ü答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？ü答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。⑦、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。⑧、议论文中非议论成分考点ü答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）该文章转自[初高中语文123资源网]：...

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说明文中如果考出“以下加点词能否删去”该怎么答

不能。因为该词语的意思是。。。在文中的意思是。。。如果删去，就变成了“。。。。",不符合实际情况。体现了说明文语言的准确性和严密性。...

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说明文中词语能不能删去及作用

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说明文阅读理解解题格式
二、说明文中某句话中加点词语为何不能删掉？
1.首先解释加点词语的含义，并指出是下列作用中的哪一种：限定作用，强调作用，否定作用，推测作用等。
2.然后概括加点词语所在句子写出的内容。
3.如果将加点词语删掉的话，表述与实际情况不符合，不能体现说明语言的严密性、准确性，所以不能删掉……（可以照抄）
 答题格式为：不能删，因为“  ”在这里是表限制（或程度、修饰）作用，说明了（答这个句子的意思），去掉后就变成“  ”（写这句话不含这个词语），与事实不符（或太绝对），删去后体现了说明文语言的准确性。所以不能删去 
一、常见说明方法及其作用：
1.举例子：通过列举实例，具体、准确地说明了……，从而增强了文章的说服力。
2.打比方：通过将……比作……，生动形象地说明了……，从而使文章更有文采。
3.作比较：通过将……与……进行对比，突出说明了……，起强调作用。
4.分类别：通过将……分类介绍，清楚明白地说明了……，从而使文章更有条理性。
5.列数字：通过列举数据，具体明白地说明了……，从而使文章更清楚更有说服力。
6.摹状貌：通过将……描摹成……，生动形象地说明了……，从而使文章更具体明白。...

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