小班快乐的小鸟音乐教案 www.tz61.cn
20115
小班教案《小鸟回家》
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小班《小鸟回家》教案与反思一、教学目标：1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、萌发幼儿关爱环境的情感。二、教学重、难点：幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。三、教学准备：1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树背景图。3、背景音乐《快乐的小鸟》。四、教学过程：（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”（以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。）（二）、教师示范方法步骤。教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。(教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。)(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。...11609
中班律动教案大全
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中班律动教案大全【篇一：中班音乐律动教案设计】
--《嘀哩嘀哩》
前期活动：
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领
唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语
言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空
中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟...
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《如果我是一片雪花》教案
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《如果我是一片雪花》一、晨诵设计说明
冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇,他们希望自己能像雪花般自由飞舞,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比,表达了至爱亲情。
学情分析：
低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。教学目标：知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。
情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，
教学重点：
1．指导有感情、有表情地朗读诗歌。
2．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。
教学难点：
1．激发学生创作儿童诗歌的热情。
2．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。
二、晨诵准备
选诗，多媒体课件
三、晨诵步骤（一）开启黎明
1.开启诗（老师用优美的声音给学生读开启诗）当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，当第一缕明媚的阳光穿越古老的森林，孩子们啊，你们像快乐的小鸟飞进校园。在这清新的早晨，让我们用自己美好的声音开启崭新的一天。请全体起立，开始我们今天的晨诵课吧。摇摇摆摆跨...
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小班社会游戏教案大全
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小班社会游戏教案大全【篇一：幼儿园游戏教案大全】
快乐运动喜羊羊
一、情景导入
师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)
二、分层活动
1．尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)
2．变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。432...
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小班规则游戏活动教案
内容来自用户:李鹏亚
小班规则游戏活动教案【篇一：小班游戏活动：抢凳子教案与反思】
小班游戏活动：抢凳子
活动由来
小班幼儿的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别幼儿在平时的活动中不够活跃。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导幼儿参与到活动中而设计了本次活动。
活动目标
1.掌握抢凳子游戏的规则。
2.知道铃鼓声停止了就是抢凳子的时候。
3.体验抢游戏的快乐。
活动准备
椅子若干把、铃鼓
活动过程
一、导入
师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字叫“抢凳子”
二、游戏规则
1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状，请5名幼儿上前围绕椅子站立。
2.老师敲打小铃，让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。
3.当老师停止拍打铃鼓时，幼儿立即找一把空椅子坐下。（没有做到位子的小朋友即失败了）
活动评价
抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑等基本动作，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性，让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
而在活动中，随着椅子数量的减少，参加游戏的幼儿也在减少，没有参与的个别幼儿注意力转移到其他地方，我也要思考一个问题：被淘汰的幼儿该怎么安排才合理。还有就是有一个幼儿最后没有抢到凳子，他的自尊心非常强，输了就流眼泪，这让我有点...
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