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老公总是在打游戏，不管我也不管孩子，怎么办，好累，感觉不会再爱了

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后来你走了风停了故事也结束了我也不会再爱了.

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我男朋友对我说游戏结束 了 我该怎么办

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人生如虚拟的游戏，游戏结束了，人生也乏力了。

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爱玩游戏的孩子，他就真的没有出息吗？


家长和孩子建立游戏默契，重度玩家增长额外技能

其实我觉得家长和孩子沟通游戏问题之前，需要清楚一个问题，就是游戏影响的到底是孩子生活的哪一个部分？在我看来，学生的主要任务永远是学习，无论是在学校还是在家里，大量的时间肯定还是花在学习上，而游戏最先挤占的，是除学习之外的大量时间，比如和同学的交往，和亲戚的交流，出去运动等等。


如果想要保证学习和游戏可以同步进行，家长就可以和孩子讨论除却这两者之外，有没有哪些时间是可以被放弃的？我当时和我的父亲就进行过这样的交流，他后来也认可我的观点，之后我们之间就形成了一种默契，互相明白游戏能够玩到什么程度。而我当时放弃的，就是对于我来说觉得很无聊，对自己又不能有什么帮助，之前可能迫于一些原因还要去做的事情。


当我们将玩游戏看成是一件很重要的事情的时候，收获的东西可能会超出我们之前的预期。我本科在浙大时，很多人玩游戏已经不仅仅是作为一种休闲娱乐或者逃避现实的方式，每当游戏出了新地图，为了将游戏玩好，他们会直接去研究游戏代码，列出数据，精准计算出各种最佳时间和数值曲线。

孩子的心关闭了，任何教育是不起作用的


田春利（深圳市石岩公学心理健康辅导中心主任）


关于跟孩子的交流问题，时间的管理，怎么从游戏里出来，怎么进去。


第一位的就是关系问题，我们跟孩子的关系问题。


我做一个小小的演示，可能很多家长就可以从这里面获得一些启发。


我这里有三个杯子，一个杯子里倒满了水，一个杯子屁股朝上，一个杯子有盖子盖着，我想把水倒进这三个杯子，往第一个已经倒满的杯子里倒水，很显然我只能倒到外面。我觉得很焦虑，很执着地往里倒，结果是一样的。最后我下一个结论，说这个杯子有毛病。我企图往第二个杯子里倒水，第二个杯子是屁股朝上，也倒不进去，我也很执着地往里倒，最后我只能放弃，然后下结论这个杯子也有毛病。三个杯子，都倒不进去，最后我的感慨是这些杯子都有毛病。


实际上谁有毛病？我有毛病，但我看不见。


我们做心理老师，接到很多家长的求助，打电话，到心理咨询室来，他们所有的话，浓缩成一句话都是老师你要帮帮我，我的孩子有毛病。99%都是浓缩成这句话。我们很少能听到1%的家长说老师你要帮帮我，我有毛病。但在这个沟通中，你会发现是我有毛病。因为他已经听不进去了，你还要往里倒。你说的都是真理，这个水是非常好的水，但真理是倒不进去的，因为心已经关闭了。金科玉律，都可以挣大钱的道理，完全没有用。所以要解决的是把杯子倒空，屁股翻过来，盖掀开。这是我们要做的，我们不是要盯住他有毛病。如果要解决这些问题，首先要承认一件事，我有毛病。你在跟孩子沟通过程中，发现有问题了，首先要学会这句话。当你承认自己有毛病时，你跟孩子之间的关系，才有可能变好。孩子的心已经关闭了，任何教育是不起作用的。


承认自己有毛病，这是我们跟孩子沟通的第一步，从游戏里走到现实中的第一步。


“玩游戏”与“家庭不和”应该区别对待


吴岩（著名科幻作家 南方科技大学人文中心教授）


其实每个时代，都有能让人过度沉迷的东西，过去可能是小说，是电视，到现在，变成了游戏。可能只是表现形式不同而已。


“玩游戏”与“家庭关系不和”是两个问题，应该区别对待。与其说是游戏让大家沉迷，不如说是很多家庭不善于处理青春期孩子的教育问题。


而且，我发现从VR逐渐发展以来，这个社会在十年二十年以后，人要处理更多虚拟世界里的问题，远远多于现实世界需要处理的问题。孩子在玩游戏的过程中，如果更多是发展起来虚拟技能，有可能将来是对的。


现在多数情况下，我们成年人对游戏没有发言权。比如孩子跟我说聊聊游戏，我不知道怎么跟孩子沟通，因为我们中国缺乏媒体教育，而这种教育在国外逐渐开始普及，我们现在正在逐渐摸索，想要更好地在中国做这件事。


家长要看到游戏正面价值，别把孩子推向对立面


肖玉敏（华东师范大学教育学部教育信息网络中心主任）：


今天的孩子被称为数字化原住民，家长可能需要理解电子游戏已经成为孩子们生活学习的一部分，这是社会大环境决定的，不是单靠家长能够掌控的。但是孩子毕竟还是需要引导的，我有三点看法：


一是家长也需要看到游戏的正面价值，理解游戏能给人带来愉悦感，不是一味排斥的态度，把孩子推向完全对立面。如果有可能，放低姿态，在孩子兴奋地说起游戏的乐趣时，认真倾听，交流一下，尊重孩子的感受，奠定良好的亲子关系，利于提出合理的要求；


二是家长要利用孩子长时间玩游戏的自我负疚感，引导他们自己对时间管理、生活管理进行反思，学会自我控制；

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可以发个短信，免费玩游戏的游戏中心号码是什么啊！急需

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