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教学内容：北师大版第一册“左右”
教学目标:
1、 通过活动，使学生在活动中领会左右，能确定物体的左右。
2、学会确定物体的左右的方法，培养学生的合作意识与合作能力。
3、在数学活动中使学生感受到学习数学的有趣和快乐，培养学生的合作意识和合作能力。
教学重难点
学会确定物体的左右的方法。
教学准备
铅笔盒、数学书、练习本、五星级、多媒体课件。
设计思路
“左右”是位置与顺序中的一节，本节课是这一单元的难点，尤其对一年级的学生来说左右更难分清。因此在设计本节课时，应从学生的兴趣出发，以游戏活动为主，注重让学生在活动中学习数学，在游戏中体验数学的乐趣，在与同伴的合作意识与合作能力。另外还借助课件直观形象的特点，使学生从情境中分清左右。
教学过程
一、 创设情境
1、小朋友，你们要回答老师问题的时候，先要怎样？举的是哪只手？有什么用？
另一手是什么手？又有什么用？我们左手和右手是一对好朋友，在我们身上还有象左手和右手这样的好朋友？
2、我们身上的好朋友可真多，这节课我们来学习左右。
师生共同活动
3、小朋友跟老师一起做，伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转，张开你的右
手摇一摇，举起你的右手拍一拍。
4、做游戏
小朋友，下面我们一起来玩机器人游戏，老师做遥控器，同学们做机器人，遥控器发出指令后，看哪个机器人作得有对又准。（由简到难，由慢到快）
5、 介绍自己的左右同学
二、 合作学习，实践操作
1、出示课件
（1） 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（2） 从左数橡皮是第几个？从右边数橡皮是第几个？为什么同一块橡皮，排第几都不一样。（按左右不同的方向去数，顺序也就不同了。）
2、摆一摆。
接下来，我们来摆一摆左上角的学具，听老师说你们摆。
（1） 先摆一本数学书，把五星级放在数学书的左边，铅笔盒放数学书的右边。把练习本放在最右边放在最右边（同桌互相检查，技的对不对）。
问：从左边数起谁排第一，谁排第二、第三、第四。
（2） 同桌相互说一说。
（3） 把东西放回原位。
先把数学书入在桌面左上角，把五星级放在数学书的上面，把练习本放在五星级的上面，再把铅笔盒在最上面。
三、 左右的应用。
示课件：你们愿意帮助这位小朋友解决一个问题吗？星期天，这位小朋友相到小想到小朋友家玩。可他只记得小朋友家住在三楼的左边，你们能告诉他小朋友住在几号房呢？
可见学会了左右，可以帮助大家解决生活中的一些问题
四、 体验“相对”加强理解
1、 刚才同学们为小朋友解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题：老师手
拿着糖（看谁表现好就奖给他）
（1） 问：老师什么手拿着糖。
（2） 恭喜你答对了，这糖奖给你，并握手问学生什么手跟他握手。我们握的是什么手？
2、 我们来玩一个游戏好吗？
（1） 请全班同学站起来，同桌面对面的站着。
（2） 请听口令做动作
（3） 比一比
老师和学生面对面一起举右手，一起举左手。看谁举的又对又快。
3、出示多媒体
（1） 问：他们都是靠右边走吗？
（2） 下面我们来体会一下，把教室中间当楼梯，女同学从后面往前是上楼梯，男同学从前往后是下楼梯老师有个要求，每个人举右手，体会一下你都是靠右走的吗？
小结;方向不同，判断时应把自己当做走路的人，我们不仅仅上下楼时，而且平时在马路上行走时都象这些小朋友一样靠右边走，以免发生事故！
（这是我从另一个网站上抄的）《希望对你有用》...
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