幼儿园大班科学优质课小镜子玩光影
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大班科学活动教案 有趣的镜子
内容来自用户:小象消防员教案
大班科学活动教案《有趣的镜子》新郑市实验幼儿园吴小彦
设计意图：本活动取材于‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。活动目标：1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。活动过程：1.一面镜子的游戏。（1）谜语导入，引出“镜子”。师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
a.师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？4.活动中，幼儿可以充分自由的选择工具，这使他们产生了一种想去发现的要求，他们因此而怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和实验。二、猜想与尝试（...
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幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写
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镜子游戏教案
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篇一：大班科学活动教案有趣的镜子大班科学活动教案《有趣的镜子》
新郑市实验幼儿园吴小彦
设计意图：
本活动取材于?光与影?的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标：
1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：
人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。
活动过程：
1.一面镜子的游戏。
（1）谜语导入，引出“镜子”。
师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。
（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。f.133...
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大班科学活动教案 有趣的镜子
内容来自用户:小象消防员教案
大班科学活动教案《有趣的镜子》新郑市实验幼儿园吴小彦
设计意图：本活动取材于‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。活动目标：1.在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2.通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3.能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。活动过程：1.一面镜子的游戏。（1）谜语导入，引出“镜子”。师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑她也笑，你哭她也哭，小脸洗净没，问她就知道。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。（2）幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
a.师：我请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？4.活动中，幼儿可以充分自由的选择工具，这使他们产生了一种想去发现的要求，他们因此而怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和实验。二、猜想与尝试（...
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大班科学活动：镜子的秘密
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大班科学活动——镜子的秘密执教：陈利云
活动目标：
1.对平面镜成像现象感兴趣，
2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。
准备：
1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》PPT
过程：
一、自由探索镜子的奥秘
1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？
3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。延伸：...
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