小班扑克牌游戏教案相关内容

三点扑克牌游戏玩法

千金买一笑，也作千金一笑，或者千金买笑。意思是：花费千金，买得一笑。旧指不惜重价，博取美人欢心。
典故：
受周幽王喜爱一个女子——褒姒，她长得很美，却不爱笑。周幽王想：褒姒这么美的女人不愿意笑，那可多刻可惜啊！于是周幽王派人贴出：谁能让褒姒笑，就可以得到两千黄金。许多人都来试试，可没有一个人成功。忽然有一天，一个大臣虢石父对想出了一个主意，周幽王听后觉得不错，于是就派人在烽火台上点火。各个诸侯王都带领人马匆匆来救，结果并没有敌人。褒姒看到这种情况，开心大笑。于是赏给虢石父千两黄金。
出处：
宋·张孝祥《虞美人》词之六：“倩人传语更商量，只得千金一笑也甘当。”明·汤显祖《紫钗记》第六出：“道千金一笑相逢夜，似近蓝桥那般欢惬。”
宋·张孝祥《虞美人》词之六：“倩人传语更商量，只得千金一笑也甘当。”
明·汤显祖《紫钗记》第六出：“道千金一笑相逢夜，似近蓝桥那般欢惬。”...

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儿歌花纸牌教案

家家悦 超市里的不都是专卖么...

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幼儿扑克牌几可以分成几和几教案分析

活动目标：
1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。
2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样记录和用语言表达。
活动准备：
教具：实物娃娃2个，玩具2个，数字卡片1、2及分合号若干。
学具：铅笔若干。
活动过程：
一、集体活动。
1、学习2的组成。
引导幼儿用语言讲述分合2个娃娃的过程。
教师演示：教师手拿2个娃娃，将2个娃娃分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个娃娃还给老师。（教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。）
教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？（请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍。）
2、认识分合号，理解含义。
教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有2个娃娃，可以用几表示？（用2）
教师：分给xx小朋友的一个用几表示？分给另一个xx小朋友的一个用几表示？（引导幼儿边回答，教师边在黑板上出示数2，1，1。）
教师：可这里只有数字2、1、1，应该用什么符号来表示‘分’呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。
教师：想想连在一起的部分应该靠近哪个数字？分开的部分应该靠近什么数字？谁愿意上来放。
教师：他放的对吗？（放中间）∧这个符号这样表示什么？∨这个符号又表示什么？那么现在谁能根据这些数字和符号把分、合娃娃的过程说清楚呢？（引导幼儿一起讲讲。）
3、学习用语言讲述分、合2个苹果的过程。
教师手拿2个苹果，分给两名幼儿一人一个，再请他们还给老师。
教师：谁能把这件事按顺序说一说。
4、请幼儿用分合号和数字进行操作，并讲述。
教师：请小朋友们在自己的桌面上摆一摆，然后来说说这个式子记录了一件什么事？（教师巡回观察）
5、认读分合式。
教师：这个式子你们会读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。...

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有什么简单的扑克游戏可以教小朋友玩？

根据小朋友的年龄大小和认知特点，你可以选择：
1、比大小。大的赢，最后得牌最多的取胜。年龄很小的可以选这个，有利于对数字的正确认知。
2、24点。随意抽牌3张或4张，在最短时间里完成得数24的运算式子，最快最正确的取胜。对培养孩子的计算能力、思维能力很有帮助。
3、接龙。传统项目，有利于培养与人沟通的能力和思维能力。...

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幼儿园大班教案：有趣的扑克牌

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幼儿园大班教案：有趣的扑克牌
幼儿园大班数学教案：有趣的扑克牌活动目标1、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类。2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。3、在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的能力。4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣。活动准备扑克牌没人一套。活动过程
一、认识扑克牌
1、导入活动（1）小朋友，看，这是什么？（扑克牌）（2）老师给你们每组发了一副扑克牌（除J、Q、K）请你们观察一下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？（引导幼儿自主探索，发现规律）（3）教师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字）都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色）相同的颜色，图案一样吗？（梅花、方块、红桃、黑桃）（4）小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
2、分类游戏（1）教师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏，好吗？（2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类（3）幼儿操作（4）请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？（鼓励千图库图片素材_千图网qiantuku.net...

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好玩的扑克(大班科学教案)

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好玩的扑克（大班科学教案）
好玩的扑克（幼儿园大班科学教案）
活动目标1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。
活动准备1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。活动过程
一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。1、提出活动内容，强调探索规则：师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。2、幼儿自由探索扑克的玩法。3、幼儿交流分享玩法。4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）
二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。1、提出探索的问题，强调探索规则：师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立三、合作探索...

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