自主游戏活动目标及指导相关内容

幼儿自主游戏指导的策略

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幼儿自主游戏指导的策略[转载]
l观察了解
儿童游戏既是儿童认知经验、个性情绪、社会交往等发展的途径手段，游戏也是儿童发展的真实写照。游戏是教师观察和了解儿童各方面的发展水平和内心世界的最佳窗口。通过对儿童游戏行为的观察，为教师的教育教学提供依据，同时也提供游戏指导的依据。
教师可以观察幼儿的游戏情况：幼儿喜欢的游戏主题、内容和玩具材料，幼儿在游戏中说些什么、做些什么，游戏中遇到了什么困难，解决了没有，是怎样解决的，幼儿通常和谁在一起玩等；教师对观察的游戏行为加以分析：给儿童提供的游戏时空是否合适，材料的投放有没有问题，儿童近来的兴趣是什么，认知经验和社会性水平哪些方面有了进步还存在什么问题等；教师通过观察分析才能决定指导的对象和方式：在什么时候或以什么方式参与儿童的游戏过程，哪些儿童需要帮助，需要什么样的帮助等等。观察可以是对游戏的全面观察，也可以是对具体对象的重点观察。可以有即刻观察的分析调整，也可以是过程后的分析调整。教师可以设计一些简单的观察表格作观察记录，便于分析总结，及时调整教育或游戏的目标方案。
l适时的帮助指导
当教师在充分的观察了解分析幼儿的游戏后，究竟什么时候以什么方式参与儿童游戏，教师究竟对哪些幼儿给予帮助，给予什么帮助。经过反复的实践研究，我们总结了以下几点经验：b.l以上幼儿自主游戏过程三个环节的划分，是对幼儿游戏的一般分析，为了研究的方便。就幼儿游戏...

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《幼儿游戏活动指导》课程标准

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《幼儿游戏活动指导》课程标准
【课程名称】
幼儿游戏活动指导
【适用专业】
中等职业学校学前教育专业
【建议学时】
36学时
1.前言
1.1课程性质
《幼儿游戏活动指导游戏》课程是中等职业学校学前教育专业一门专业理论课程。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等内容。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。
1.2设计思路
新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。本课程针对二期课改对幼儿园游戏活动提出的新要求，兼顾中职学前专业的职业性特点，以提高学生游戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容，减少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生主动参与课堂教学。通过实践、体验，更好地了解幼儿园游戏活动的指导方法和原则，提高学生的专业实践能力。(5) 幼儿智力游戏的结构和要求，幼儿游戏的目标和类型，活动表演。4、实施建议1、考试...

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幼儿游戏与指导-教案

（1）50+最好还是刷悲鸣 图少经验高 还剩PL 如果嫌门票麻烦建议刷耗子王
（2）终极装备 我个人认为（有钱人的选择） 鳞岩护肩 梵风衣 下身全是 诺斯玛尔的斩重 护手是墨竹手镯（野性）有钱人的选择 项链任务给的兔神 戒指当然还是血怒了 刀嘛你喜欢巨剑可以拿残杀或高强的执行 太刀PK专用 赤凰 细雪 我个人认为细雪好点 PK时有几率冰冻 称号有时间做不灭
（3）技能加点 我自己的加点是 断波5出强制 上挑5出强制 蹦山击5强制自己喜欢可以再加 小吸5出强制 一般都是破霸体用 血气旺盛（不点不是狂战） 三段斩点1 跑位追人用 空中连斩1 PK破招能用 血气唤醒5 血之狂暴前置 十字斩满 加强制 PK刷图都很有用 怒气满加强制 受身蹲伏 后跳加强制 银光1 蹦人跑位都用的到（逃跑也能用哦） 封魔斩1 就是群秒 100%出血 蹦山裂地斩满（很有杀伤力的） 如果觉醒了 鲜血之忆必须满 想吸血就满 觉醒不用我说吧 当然满 太刀精通和巨剑精通根据自己的喜欢点一个 以上是我的个人看法 如有不喜欢的 请多多包涵 也欢迎大家给我多提意见 谢谢
检举 升级的话刷老鼠，不推荐冰龙，冰龙难打，54以后去刷悲鸣直到满级
终极PK装肯定是CC重甲套，但是没货，所以最好的是：
鳞岩肩，梵风衣，诺斯马尔斩影腿，鞋，腰
收拾：墨竹，王者之星（没钱就达芙妮），灵犀之星（没钱就血怒吧）
加点的话，我就不清楚了，我玩的不是红眼，但是对红眼的装备十分了解。
武器的话，建议是泰拉巨。属性好，拉风。有钱就买RMB武器吧。
50J刷冰龙，一直可以刷到55.以后就随便了
追求攻击速度的话买素喃.100W
一般的太刀的话建议细雪.
有钱的话建议40粉短
加点，银落满，抓头强制满，暴走分流满，怒气强制，大崩1，崩山强制，上挑强制满，格挡强制出3，双刀满，觉醒不加...

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幼儿自主游戏中的教师指导策略

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幼儿自主游戏中的教师指导策略
游戏作为幼儿的基本活动，在幼儿成长和发展过程中有着不可替代的关键作用。自主游戏作为教育与游戏的融合，摆脱了传统教学方式中教育目的预设性、刻板性等不利因素，更加注重教育过程中幼儿作为人存在的话语权、自主自由选择权的保护及幼儿身心的解放。然而教育是理性的教育，游戏也不是随意的游戏，如何建立自主游戏和促进幼儿发展完整性之间的联系，教师可从游戏精神和游戏形式两个方面采取策略对自主游戏进行指导。一、自主游戏概念“游戏是幼儿的天性需要，是幼儿认识世界的最佳途径”，孩子是天生的游戏者，为了凸显幼儿教育中游戏自由、平等、积极的精神，故而常用自主游戏一词。“自主游戏是幼儿带着兴趣，自主、积极地作用于环境，动脑动手，创造和展开活动的整个动态”。自主游戏包含游戏的形式和游戏的意境两层含义。二、自主游戏特点自主游戏能够在幼儿教育活动中占据重要地位是因为它具备其他教育活动不具备的特点。首先，自主游戏具有随机性，游戏主体、活动内容、游戏方式、游戏工具等都是在不断地变化之中，教学目标、教学活动在游戏过程中随机生成，能够更好地发现、尊重幼儿的兴趣，实现教育价值；其次，具有实践性，自主游戏不是孤立、片面地要求幼儿对环境和规则做出改变，而是在游戏的过程中自然地探索世界，认知世界，习得能力，获得发展。最后自主游戏具有自主性，自主游戏关注幼儿自主、自愿的游戏精神，幼儿有...

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幼儿园中班游戏工作计划

内容来自用户:微力试卷

幼儿园中班游戏工作计划
篇一：幼儿园中班游戏计划+总结
一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼
儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。5、初步学习游戏评价。
三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。5、和平行班互换游戏。
20XX.2
本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：
一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。20XX.12在幼儿无论是自主游戏还是集体游戏，游戏成功与否取决于幼儿对游戏有多大兴趣，对游戏的结果和玩具材料是否产生好奇。幼...

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幼儿园中班游戏计划

内容来自用户:青韵碧禹

幼儿园中班游戏计划
新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。二、游戏总目标1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。三、具体措施三...

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