中班建构区是怎样观察，指导幼儿自主游戏
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大班建构区观察记录
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大班建构区观察记录《我不想玩积木》 幼儿园要求尊重孩子的自主意识，于是在区域游戏的选择上也是尊重孩子，让孩子自由选择区域。区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现建构区只有寥寥几人愿意参加，于是我又问“谁要去搭积木？”可是没有人举起手来，这时我就问：“我们今天来搭高楼大厦，看谁搭的最高，最好看。”好不容易有2个小朋友举起了手，我就请他们去玩了，游戏开始了，我站在一旁观察着建构区的几人，刚开始，张佳乐说，“我要搭很高很高的房子。”冯子尧和华烨也开始了，过了一会，我看见张佳乐的房子很快搭好了，还在喝其他两个人炫耀，炫耀一番过后，他又去拉旁边语言区的小朋友来看，又经过一番炫耀，完了之后就不知道干什么了，就跑出去玩了。而没过多久，只看见建构区桌子上躺着的积木，却看不见一个玩积木的人了，我四周一看，原来张佳乐去科学区了，华烨和冯子尧也去别的地方玩了。区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今天建构区在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据孩子的反应我做了以下的原因分析：（一）投放的材料的问题 1、在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时的调整材料，材料也比较单一。（二）教师的指导...
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幼儿园建构区观察记录：我们的小区
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幼儿园建构区观察记录：我们的小区观察记录: :中班建构游戏我们的小区一、故事背景随着主题我们居住的地方不断的深入开展，小朋友们对自己身边的环境关注度越来越高，从家庭到小区，从小区到社区，从社区到家乡他们对自己居住的地方有更多的了解和认识。
在本主题中，我们首先引导孩子了解自己所生活的社区，知道居住的社区与人们的生活密切相关，对社区建筑元素产生了浓厚的兴趣。
在区域活动时间，幼儿用不同的材料和不同的方式感知、实践，表达自己对所居住地方的认识与情感。
其中，这几位幼儿萌发了用多种材料搭建我们的小区的想法。
二、观察记录与分析记录表（一）班级中四班日期2018.5.14观察起止时间15：
0015：
40成人数目1人儿童数目6人观察者李老师幼儿姓名睿睿帅帅昊昊屹屹凯凯禹诚幼儿年龄睿睿（4岁8个月）帅帅（5岁2个月）昊昊（5岁3个月）屹屹（5岁整）凯凯（5岁6个月）禹诚（5岁2个月）环境建构区内孩子们正准备用积木搭建我居住的社区观察目的观察幼儿在游戏过程中自尊、自信、自主的表现。
观察目标观察幼儿按自己的想法进行游戏，敢于尝试有一定难度的活动。
（这好像不能作为一个观察目标，因为目前幼儿的游戏是否符合自己的想法，对幼儿来说是否有难度，这属于幼儿的内在的心理，而非外显的行为，因而你无法观察。5015...
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安吉游戏区域活动结构化观察记录表怎么写
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农村幼儿园怎样设计安吉游戏环境
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在安吉游戏的启发下,我们幼儿园户外游戏课程的基本理念与价值又是什么？
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