幼儿教师怎样做好游戏活动的支持者和引导者
11087
如何追随幼儿，提供适应性的游戏支持
14838
教师应该如何支持引导幼儿游戏活动
18611
幼儿游戏活动的支持与引导
内容来自用户:花儿的宴会
幼儿游戏活动的支持与引导各位老师，大家好！
今天很高兴能在这里和大家一起交流分享。
我们都知道在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中都有明确指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。并着重指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的主要形式。应根据幼儿的年龄特点和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件。游戏材料应强调多功能性和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持幼儿愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。”《规程》和《纲要》确定了游戏是幼儿园基本教学活动的地位，将游戏融入到幼儿园的各个教育领域，是对其价值的充分肯定。由此意义出发，幼儿教师正确认识幼儿游戏，并在日常生活中、集体教学中为幼儿提供科学、合理的支持与引导，就显得尤为重要。幼儿游戏活动的概述
一、什么是幼儿游戏活动？（什么样的活动才是幼儿的游戏活动）
幼儿游戏是幼儿自主参与、伴有积极的情绪体验；情节是虚构的、内容角色来源于生活；其特征有自主性、趣味性、虚构性、社会性；其定义是幼儿喜爱的、积极主动的、具有创造性的基本活动，是现实生活反映的活动。
二、幼儿园为什么要“以游戏为基本活动”？（（3)◆2.4.1.中班举例（李敏活动中角色扮演游戏的意义）或是视频案例...
186
游戏活动的支持与引导包含哪些内容
4006
以区域活动为例,谈谈教师在游戏活动中的支持与引导。
内容来自用户:黄丽娟425425
以区域活动为例，谈谈教师在游戏活动中的支持与引导。答：区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按照自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习得和能力的发展提供条件。
首先，谈一谈教师在游戏活动中的支持。
教师在区域活动中的支持，主要包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在幼儿活动的过程中，通过对话、眼神、表情、动作等方式，给予幼儿一定的支持、鼓励、帮助，促进幼儿自主学习，促进活动的发展。间接的支持是指教师营造适宜的心理氛围，营造丰富、有趣的物质环境，包括活动环境的创设、活动材料的提供，等等。
教师在区域活动开展的过程中，应当尽力营造自由、宽松、开放的环境，以消除幼儿的顾虑和压力，帮助幼儿以积极主动的学习状态参与活动。在幼儿园区域活动中，我们常常会发现教师像巡警一样，到处观察是否有幼儿做出“出轨”的行为。一旦发现违规行为，就马上给予制止。在这样一种紧张、压抑的氛围中，幼儿自主性学习的欲望和行为都会大打折扣。教师在区域活动中应尽量少发号施令，多观察、多倾听，多以商量的方式引导幼儿的活动，使幼儿的心理处于轻松活跃的状态，激发自主学习的欲望。另外，老师也要...
7848