表演游戏的特征不包括什么相关内容

小班幼儿表演游戏的特点及指导要点有哪些

游戏的特点：1.游戏情节简单而零散2.游戏动作重复而简单3.游戏语言交往较少4.游戏时缺乏角色意识。5.游戏时是依材料而进行的游戏
指导要点：（一）
丰富幼儿生活经验，是角色扮演、情节发展的前提条件。（二）创设温馨游戏环境，提供适宜材料，萌发进入游戏的愿望。（三）把握有效时机介入，关注幼儿活动，促进游戏开展。四）根据小班幼儿年龄特点，采取多样评价，促进游戏水平的提高。...

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幼儿园表演游戏的特点

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幼儿园表演游戏的特点
一、幼儿园表演游戏的性质与特点   （一）幼儿园表演游戏是游戏而不是戏剧表演   对表演游戏的性质定位直接决定着我们组织幼儿开展活动的指导思想，和教师对表演游戏的指导行为。当我们把幼儿园表演游戏的性质定位于“游戏”而不是“表演”，并以促进幼儿的主体性发展作为组织幼儿开展表演游戏的指导思想，用符合游戏活动本质特点的方法来组织幼儿的表演游戏时，表演游戏就呈现出不同于“戏剧表演”的面貌。
在研究中我们发现：表演游戏与戏剧表演的根本区别在于：表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动，幼儿只是因为“有趣好玩”而在“玩”，他们并不是在为“观众”表演。事实上，他们心中并没有“观众”，他们也根本不在乎“观众”。“目的在于自身”并“专注于自身”是游戏活动的本质特点。促使幼儿持续活动的原因正是“好玩的”游戏活动本身，而不是来自外部的要求或奖赏。在这样的活动中，表演游戏的“游戏性”凸现出来而有别于“戏剧表演”，幼儿的主动性、积极性和创造性可以得到充分的表现和发挥，而且幼儿也在这样的活动中体验到了游戏的愉悦感。
因此，应当把幼儿园的表演游戏的性质定位于“游戏”而不是“表演”。如果缺乏“游戏性”，表演游戏就将失去其作为游戏活动的我们...

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游戏表演和表演游戏有哪些

表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，及儿童扮演作品中的角色，用对话动作表情等富有创造性的表演，再现文学作品。由于表演游戏是通过是通过表演来创造性地再现文学作品，所以也是一种创造性游戏。 角色游戏是学前儿童按照自己意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色。用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的，又称象征性游戏。角色游戏是幼儿期典型的游戏形式。...

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中班幼儿表演游戏活动具体特点 ,急用，谢谢。

1．能独立完成角色分配任务，角色更换意识不强。
在有头饰的情况下，中班幼儿能较顺利地完成角色分配任务。他们能平静地挑拿头饰，在戴好头饰后，先要经过一段无所事事或者嬉戏打闹的时间，然后才渐渐进入游戏的计划、协商阶段。他们有一定的角色更换意识，但角色更换意识不强。
2．游戏的目的性差，需要成人一定的提示才能坚持游戏主题。
中班幼儿往往因为准备道具、材料而忘了游戏的最终目的。同时，从两轮观察中我们发现：中班幼儿的嬉戏性角色行为（占53）明显多于大班（只占22），这在一定程度上也说明中班幼儿以愉悦为游戏目的，任务意识不强的特点

3．角色扮演以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。
我们在研究中发现，在再现故事的目的性角色行为中，一般性表现占中班幼儿角色行为的87，生动性表现仅占7。这一方面是因为中班幼儿的角色扮演意识不强，还不能很好地区分日常行为与扮演行为；另一方面中班幼儿的语言、移情能力等也限制他们的角色扮演能力。
幼儿在再现故事内容、扮演角色时所运用的表现手段，包括语言、动作、混合手段（指动作、语言、表情的综合运用）等三种方式。中班幼儿主要以动作为表现手段（所占比例为57)。之所以如此，一方面可能是受其言语表达能力的限制；另一方面，他们对动作更有兴趣。
这个一篇博文里面的，可以参考http://blog.163.com/zhangnan0512@126/blog/static/1704228012010114094298/...

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简述幼儿表演游戏的特点

买一接电话的那种耳机就好了呀！...

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适合作为表演游戏的文学作品需要具备什么特征

适合作为表演游戏的文学作品需要具备什么特征：
一、剧情简单明确。
二、角色性格及做的事情明确。
三、情节以顺序或倒叙发生为宜。插叙情节较难体现。...

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