中班建构游戏各式各样的楼房(中班建构游戏《房子》)

建构游戏：美丽的房子

不好练级难...

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幼儿园建构区活动教案

内容来自用户:李鹏亚

幼儿园建构区活动教案
【篇一：中班建构游戏活动方案】
2014—2015学年度中班年级组建构游戏活动方案
一、指导思想
建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发
展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了一定的锻炼。如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个很好的方法。
二、活动目标：
1.在模拟结构中学习各种结构技能，学会建构物体的基本特征，培养造型能力和动手操作能力。
2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3.培养轮流、协商活动，互借玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具材料。
三、活动准备：
雪花片若干（颜色、大小、形状不同）
四、活动时间：
2015年5月
五、参加人员：
中班幼儿
六、活动过程：...

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中班建构游戏邮电大厦教案

设计意图
　自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
　活动目标：
　1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
　2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
　3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
　活动准备：
　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
　重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插
　活动过程：
　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！
　2、观察图片，了解汽车的特征。
　重点观察：汽车的形状和颜色。
　3、提出游戏时的要求：
　（1）选图片。
　（2）找材料。
　（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
　（4）游戏时的常规要求。
　4、幼儿建构，教师辅导。
　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）...

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如何开展中班建筑区角活动

幼儿在自己设计和建造的活动中，训练了手部动作，养成了做事认真、能相互协商合作的良好行为，他们积极感觉知觉，思维能力得到发展，审美能力及创造力也有所提高。根据中班幼儿的年龄特点及其发展水平，我们注重从以下几个方面开展中班建筑游戏。一、创设适宜的区角环境。建筑区角中，大中型积木和空间环境的提供是十分重要的，以往开展建筑区角时，教师只给幼儿提供一些整盒的积木，让幼儿自己拿到桌上或分别在各个角落去建造。由于场地和材料的限制，幼儿只能搭建一些品种单一的建筑物，不能更好地开动脑筋，发挥想象，自由地建造。而且，幼儿之间也能很好地相互影响，搭建有创造性、更富表现力的建筑。因此，我们为幼儿扩大了活动空间，创设了有利于积木游戏建构的较宽敞的场地。二、提供充足的区角材料。1、增加辅助材料我们为幼儿提供了大型积木、中型积木，还与幼儿一起，收集了大量的废旧玩具材料进行游戏。如：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒玩具、上色三合板、皱纹纸花、挂历纸棍等。五颜六色的易拉罐，被幼儿用来做道路隔离墩、路灯、楼房支柱、电视天线、汽车轱辘等；幼儿用高矮不同的易拉罐进行拼摆组合，在堆高时考虑平衡、均称、稳定，排列时考虑对称。简单的废旧物品到幼儿手里，变成了多功能材料，创造出多种玩法，充分发挥了幼儿想象力、创造力，对幼儿感知觉及思维能力的发展起到积极作用。2、按类取放区角材料。区角在建筑区，有那么多的玩具材料，废旧物品，如果无规律地乱放，不利于在区角的开展。根据中班幼儿的年龄特点，我在玩具柜上，按照中型积木的形状，贴上了几何图形的标记，使幼儿按类取放各种积木，正方形的与正方形的放在一起，长方形的与长方形的放在一起，各种废旧可乐瓶都整齐地码放在幼儿装饰过的大纸盒里，罐头桶则按大小高矮标记，排列在玩具柜底层。区角材料的按类摆放，不仅培养了幼儿按类取放物品，不乱放玩具的良好行为，使建筑角长期整齐，富有条理，从而便于取用进行建造，同时，还可促进幼儿数形概念的发展。3、丰富区角的材料，提高游戏兴趣。中班幼儿应具备一定的安全常识，懂得有关的交通规则，应配合集体教育内容对幼儿进行交通安全常识教育，因此，在制定一个阶段的区角计划时，我们考虑对建筑区重点引导幼儿开展“红绿灯”游戏，开始，幼儿只能用大积木摆放出马路、十字路口，用小积木搭出人行横道，但游戏内容不能扩展，游戏兴趣不是很高，根据发现的问题，我及时丰富了“高速公路”并拼插玩具，它可以拼接成四通八达的交通道路，幼儿的兴趣一下子高涨起来，争先恐后地说出自己的设想：“老师，它可以拼成立交桥，立交桥上有双层汽车、高级轿车、面包车。”“老师，我家有好多小汽车，我把它带来，放在立交桥上。”“教师，我家那边的立交桥，下面还有草地、花园、还有敲锣打鼓、跳扇子舞的呢！” 区角材料的丰富，使幼儿游戏的积极性大大提高，他们开动脑筋，积极回忆自己的生活经验，游戏内容一下子丰富起来，在游戏中，幼儿相互协商，分工合作共同建造。有的用大型积木建楼房，有的用中型积木建花园，还有的用拼插材料拼交通道路，一条条的公路绕过花园、草地，向高层建筑延伸，一辆辆的汽车在桥上，桥下奔驰…‥经过幼儿动手动脑，积极地思维创造，优美的城市风光呈现在大家面前。幼儿不仅通过游戏，巩固了交通安全常识，还创造出一幅幅布局合理的城市景象。三、丰富印象、积极素材，开展区角活动。丰富幼儿对物体及建筑的印象，对开展好建筑游戏是十分必要的。中班幼儿有了一定的观察能力，能够区分物体的主体特征，教师可以通过带领幼儿参观、游览、观看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导幼儿有目的、有计划地观察、积极素材，丰富印象。目的，高楼大厦随处可见，幼儿对搭建一些高楼非常感兴趣，但往往搭的只是一座座的房子，其他辅助设施较少，因此，我们请爸爸妈妈配合，引导幼儿在回家的路上注意观察，或到一些大厦、饭店中参观。同时，我与幼儿一起在建筑区墙壁上贴上了几张漂亮美观的饭店内景图片，引导幼儿观察饭店整体布局，明确饭店的高楼有各种形状的：有单独一栋楼的，有一高一低两栋并在一起的。除了主楼之外，还有许多辅助设施。幼儿在观看图片、谈话、参观、讨论的过程中，丰富了印象，积累了素材，以后再搭饭店时，就可以比较得心应手地建造出各式各样的高楼，以及雕塑、走廊、花园、喷水池，还可以有茶座等辅助设施。四、培养幼儿有目的、有计划的建造。建筑区角活动，为了实现幼儿反映现实的愿望，需要动脑筋，构思设计游戏主题，用积木一块一块地建造，每搭一块积木，都包含着幼儿的一种期待感。在幼儿建造时目的性不强，就不能有始有终地完成自己的工作。因此，需要教师引导幼儿有目的、有计划地进行建造。根据区角计划，在游戏之前，我启发幼儿联系已有的印象，考虑建造北京城的什么地方，经幼儿协商决定，搭建地铁站，幼儿设计了建造的主题内容，头脑中有了印象，就可以有目的地集中注意力，至始至终认真地建造。减少了游戏的盲目性，培养了幼儿做事认真，坚持到底的良好行为。五、欣赏建筑成果，提高审美能力。幼儿在有目的、有计划地建造之后，有了共同创造的成果，就要向大家做介绍了，这也是我班幼儿游戏后最高兴的事。何少杰先向大家介绍：“我们搭的是火车站，我是和戴毅豪、杨鹏程、黄楚沅一起搭的，这是我搭的山洞，火车从山洞里钻出来，呜呜地开走了。这个小房子是休息室，前边路上还有红绿灯，这个杆一落下，人和汽车就不能过了，过去就该让火车撞着了。”“老师，这个南昌火车站是我和黄楚沅搭的，你看漂亮吗？”戴毅豪兴奋地说：“火车开到我们这里不走了，这是停火车的地方，这是北京的大钟。”杨鹏程不慌不忙地说：“今天我们搭的是美丽的火车站，一列一列的火车钻过山洞，开到火车站，把大家送到北京来，欢迎客人们到北京来。”幼儿在向同伴介绍作品的同时，发展了语言表达能力，体会到了成功的喜悦，得到了老师与小朋友的夸奖，其他幼儿在欣赏作品的过程中，也受到了启发，丰富了印象，提高了审美能力，增强了自己亲自动手参与创造活动的愿望，大家在共享成功的喜悦中，激发了再创造的愿望。...

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三大游戏《房子3》教案小班教学内

幼儿园小班游戏教案：建构游戏：幼儿园的房子
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。...

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中班乐高玩具房子的反思

中班幼儿在建构活动中目的性、能围绕主题进行建构，但是对材料积木的认识不够完整，往往要经过多次的建构游戏后才能基本认识各种材料的玩法、特点和它所能建构的东西。在游戏活动中一旦幼儿缺少某种材料时教师应该成为幼儿的引导者，鼓励幼儿寻找游戏材料以外的替代物，并且要增加幼儿在游戏中的持续性，使得游戏的主题不断的延伸。
【指导策略】
中班幼儿已经具有了平铺、连接、架空、围封等搭建技能，在游戏中也有一定的分工合作，我们给幼儿投放的基本材料有中型实心积木，塑料彩色积塑。材料投放随游戏情节的发展适时调整，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，有了材料，才能引发幼儿游戏的兴趣和愿望。但游戏材料的投放并不是一次性能完成的工作，教师要在幼儿游戏中，认真进行观察和指导，并随游戏情节的发展适时增加和调整材料投放，以保证幼儿长时间的游戏兴趣。当建构区游戏进行一段时间以后，幼儿已经能熟练地运用积木搭建出某些物体的主要特征，游戏的目的性也逐渐增强了，但会出现幼儿经常重复搭建的现象，这时就需要教师对材料进行添加或调整。...

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