益智区里面可以玩什么民间游戏
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小班益智区游戏教案
内容来自用户:李鹏亚
小班益智区游戏教案【篇一：小班益智区反思】
篇一：小班益智区反思
小班
益智区反思
小班益智区反思一：小班益智区活动反思
最近班级一直在开展益智区的区域活动，开展的主题也多种多样，涉及的领域也很广泛，有
涉及数学领域，艺术领域，语言领域等。孩子对每次开展的主题也很感兴趣，记得在《投纸
球》的活动中，孩子能够听老师击掌的次数，来投纸球的个数，在此过程中培养了孩子的一
个倾听意识，孩子看到自己的纸球投进了小框中，让孩子体验到了成功的快乐，孩子在《看
一看，拼一拼》的活动中，我准备了许多不同颜色，不同形状，不同规格的图形，让孩子利
用这些图形来拼出不同的东西，孩子的模仿能力很强，能够根据老师的作品，来拼搭出一样
的，记得我拼搭的是人，孩子能够明白各身体的部位应该用什么图形来表示，并明白身体各
部位的大小关系，但是，因为孩子的年龄段偏小，孩子的视野不够开阔，接触的东西有限，
孩子的创新意识不够，以后在日常生活中，在这一方面还得多多引导。
孩子们在这一个月的区域活动，看得出孩子的点滴进步，看到孩子不在是独立游戏，已经开
始出现了合作游戏，有了互相帮助、互相合作的意识，这样培养了孩子的交往意识，给现在3.2...
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幼儿园益智区数字排序游戏有哪些
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幼儿园区域之益智区
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大班益智区域活动教案
内容来自用户:李鹏亚
大班益智区域活动教案【篇一：大班益智区域活动教案】
文章来源
k j.co
m益智区
总目标：
1、通过自主，提高动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。
重点指导区域：数学区
区域分目标：
1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。
2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。
活动准备：
经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行。
数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。
2、介绍新增设的区域材料：
（1）这是益智区的找相同材料，（教师出示示范图）我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。3投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图...
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中班益智区角活动教案
内容来自用户:李鹏亚
中班益智区角活动教案【篇一：区域活动教案中班】
活动一
选择性区域活动：好玩的区角
活动目标：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域；
2、遵守活动区规则，在所选择区域内根据老师提供的材料，大胆操作。活动准备；1、供选择开放区（建构区、益智区）的材料
2、建构图纸
活动过程；一、教师介绍区域，交代区域活动规则。
建构区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；
2、与同伴交流时声音要轻；
3、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。
4、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。
益智区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；
2、会根据老师的材料进行操作。
3、遇到困难能与同伴协作完成；
4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处，取出进区卡。
二、幼儿选择区域
1、教师对幼儿提出要求
建构区：完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。
益智区：____________________________-（可根据本班实际操做材料设计）
三、幼儿活动，教师观察引导。
四、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。
上面这个是我第一周上过的，下面这个是我备的这周的，那个建构图纸我这里有画好的。
活动二：
活动名称：我是小工人72些图形变成什么？4...
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