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以区域活动为例,谈谈教师在游戏活动中的支持与引导。
内容来自用户:黄丽娟425425
以区域活动为例，谈谈教师在游戏活动中的支持与引导。答：区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动，它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度，幼儿能够按照自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习得和能力的发展提供条件。
首先，谈一谈教师在游戏活动中的支持。
教师在区域活动中的支持，主要包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在幼儿活动的过程中，通过对话、眼神、表情、动作等方式，给予幼儿一定的支持、鼓励、帮助，促进幼儿自主学习，促进活动的发展。间接的支持是指教师营造适宜的心理氛围，营造丰富、有趣的物质环境，包括活动环境的创设、活动材料的提供，等等。
教师在区域活动开展的过程中，应当尽力营造自由、宽松、开放的环境，以消除幼儿的顾虑和压力，帮助幼儿以积极主动的学习状态参与活动。在幼儿园区域活动中，我们常常会发现教师像巡警一样，到处观察是否有幼儿做出“出轨”的行为。一旦发现违规行为，就马上给予制止。在这样一种紧张、压抑的氛围中，幼儿自主性学习的欲望和行为都会大打折扣。教师在区域活动中应尽量少发号施令，多观察、多倾听，多以商量的方式引导幼儿的活动，使幼儿的心理处于轻松活跃的状态，激发自主学习的欲望。另外，老师也要...
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结合实际教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
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