历史上清朝都是满族人,那么满族人的发源地是哪?
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一、游戏初期提示幼儿故事发展的线索
游戏的初始阶段,教师可以充当旁白的角色或者请能力强的幼儿担当,提示幼儿故事发展的线索或相关情节,幼儿可以根据旁白的提示做出相应的肢体动作并进行对白。
二、游戏中期引导幼儿表现特定的情景
在游戏过程中,幼儿也会出现遗忘故事中的部分情节或对话不流畅,教师可悄悄地用语言或动作提醒,不要指责幼儿,影响其游戏的情绪。
要引导幼儿学会协商、互谦互让、自己分配角色。
帮助幼儿提高表演技能。
启发幼儿讨论关注游戏的问题。
三、游戏后期鼓励幼儿展示自己的表演
在表演活动结束时,开展一次“小舞台”活动,提供给孩子们更多展示自己的机会,在活动中幼儿获得了成功的体验,提高了参与表演游戏的兴趣;游戏结束交流分享成功的体验增强了表演自信心。
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