幼儿园泥儿大变身小班教案 你这样问会引起骂战的。双剑各有其拥簇的fans。也不乏象楼上诸位和我等都喜欢之人。谈谈个人看法：仙剑重情，尤其是男女之情。其缠绵悱恻的爱情故事总是令我们动容，让人留下持久地哀伤和回忆。仙4的故事在爱情的基础上又加上了一些对人性、天命的思考，被认为是最象轩辕剑的仙剑。轩辕剑着重于叙事，通过对历史进行一定的改编来表达制作者一定的思想，易于引发游戏者对人生、善恶、对错等方面深层次的思考。但其中一部天之痕，在继续提出一些令人思考的问题的同时，又编撰了一段令人动容的爱情传奇，具有相当的情感杀伤力，被认为是最象仙剑的轩辕剑。所以我认为，大宇的双剑都很好玩，个人认为比较经典的有：仙剑1、仙剑4，轩辕剑天之痕、苍之涛。... 18285
幼儿园捡到东西该怎么办教案与反思 柯南游戏有2款，如1楼说的~狙击的名侦探还不错，不过好想只是简单的解迷而不是推理…黎明之碑个人感觉不怎么样~向你推荐“逆转裁判”系列，应该玩过了吧？没有的话一定要试试啊！都有汉化的，喜欢推理绝对要玩啊，其他的都上不了台面了~... 10061
小班体游教案小动物走迷宫 数学活动：《小老鼠走迷宫》（中班）执教：方芳设计意图：“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。那么，通过《小动物走迷宫》这节科学活动能让幼儿去发现问题、提出问题、解决问题、来更好的巩固掌握对数的排序。新《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。所以，我在设计本活动主要让幼儿进行探索性操作，同时分组合作，培养了他们的团队精神。使幼儿自觉的、乐意的……有兴趣的发现答案。活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣，并掌握1—10的序数。2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力，同时培养幼儿团队合作精神。活动准备：贴绒的10只老鼠（上有1—10的数字）、示范图一张、1—10的数字卡片按红黄蓝绿分4套、6张迷宫图，彩色笔人手一只、红黄蓝绿小旗各一面活动过程：一、找规律师：啊！今天天气真好，有一群小老鼠出去找东西吃。我们一起看看有几只小老鼠。（出示10只不按顺序排的小老鼠）（幼儿数数）师：恩，10只小老鼠排好队伍出发了，看看他们排好了吗？（幼儿争论，并排好了顺序）（教师引导幼儿1的后面跟着2，2的后面跟着3，3的后面跟着……这是按顺序排的）师：那现在可以了吗？幼：可以。师：现在10只小老鼠有顺序的排好了队伍出发了。师：10只小老鼠走啊走，走啊走，走了好长一段路也没找到吃的，肚子饿的咕咕叫，突然，一只老鼠闻到了一鼓香味，他们寻着路走去，可是？可……小朋友，知道发生什么状况了吗？（幼儿猜想）二、示范操作（教师出示范图，引导幼儿观察）师：哦，原来前面有好些路，他们不知道走哪一条好？（幼儿讨论）（教师请个别幼儿操作，走路，并让幼儿说说为什么要走这条，其他的路为什么不走……）（教师引导幼儿走出的路上的数字有什么规律，他们是按什么来的？）幼：按顺序（教师小结）师：小朋友，你们帮小老鼠们路走出了，那东西找到了吗？幼：找到了，在旁边。（教师引导幼儿按顺序连线能变食物）（幼儿上来试着先示范操作）（教师再进行讲解）三、幼儿操作师：哇，刚才啊，好几个小朋友帮小老鼠找到了这么多吃的，其他小朋友你们愿意帮小老鼠找食物吗？幼：愿意。师：那好我们来比赛看哪一组先走出路、而且找的食物最多？（幼儿分组操作）（教师讲评，再一次重点强调1的后面跟着2，2的后面跟着3，3的后面跟着4，4的后面……）四、排队游戏师：恩，小朋友，真能干，帮小老鼠们找了这么多吃的，哎呀小老鼠可高兴了，他们想请你们一起分享他们的食物。你们愿意去吗？幼：愿意。师：好的，那刚才我们知道小老鼠他们是排着有顺序的队伍去找东西的，那我们要不要排着有序的队伍去呢？幼；要。师：老师这啊有红黄蓝绿4面小旗，我请数字宝宝是1的小朋友拿着小旗。其他小朋友看看自己是哪一排的请排好，并按有序的顺序排哦。（幼儿排对）（教师带幼儿出发）... 1860
幼儿园大班支援前线教案 活动目标：1、喜欢参加游戏活动。2、注意倾听对方讲话。活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。教师带领幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。6、教师鼓励幼儿找对了食物。教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！... 15904
