小班游戏教案：颜色“猜一猜”
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如何开展幼儿玩色彩游戏
大千世界，每个地方；每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。本学期，我们从玩色游戏为切人点；开展了一系列的美术教学尝试和探索，因此，今天，我就来谈谈我园开展的玩中学、学中玩的玩色游戏教学体会。
一、丰富操作材料，引起幼儿作画兴趣。
当今幼儿园开展美术活动过程中；基本是以儿童蜡笔画、水笔画、手工为主，有一种现象，引起我的注意和反思。例如：小班幼儿，你让它画花，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你让他们画手指点画成棉签画时，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。为什么会这样呢？是不是难度在多数幼儿的最近发展区？是不是手指，棉签能画画激发了他们探索的欲望。于是，我决定，先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。
1、吹画
在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形态，有的象太阳，有的象树、小鸟、花等，两种颜色吹在一起，变成另一种颜色，走成另一形态。如蓝色与黄色相碰，变成绿色的小草。效果出得快，掌握方便，且通过该活动，能让幼儿直接感受三原色的变化过程，又能培养幼儿的想象力。如果老师让幼儿在吹塑纸上吹画，效果将更明显。
2、印画
利用树叶、旧积木、萝卜、瓶盖、幼儿的手、脚等，在以上事物上涂上幼儿喜欢的水粉色彩，后把它印在白纸上。如在三角形的积木上涂上红色，正方形的积木上涂上黄色，印在一起，就成了金色的房子。又如教师在大纸画上树杆，幼儿把捡来的树叶涂上色彩印在大纸上当树叶，最后变成了五颜六色童话中的树，效果非常易出，幼儿学习积极性也很高。我园小小班的小朋友在小兔衣服用各种蔬菜切片进行印章画，孩子们玩得可高兴了。
3、染画
用生宣纸或卫生纸，在纸上蘸上漂亮的水彩，色彩在宣纸上自然渗开，产生动态效果，幼儿能直接观察到色彩流动的过程，增加幼儿玩色兴趣。如：教师事先把宣纸剪成蝴蝶状，请幼儿把纸的中间用铅丝扎在一起，成了一只白蝴蝶，然后幼儿去蘸自己喜欢的颜色，自然渗开，变成了绚丽多彩的花蝴蝶，使幼儿体验到色彩渗开后姿态万千的效果，从而刺激幼儿去追求意想不到的色彩变化。例如：我园大班幼儿开展的彩墨画，就用宣纸和颜料作画，利用彩墨画的肌理效应，达到凹凸地方颜色会不同的效果，等画面干了以前，效果会更明显。
4、刷画
用积木和塑料片或其他废旧材料、吸管、毛线在纸上组合出主题，用牙刷蘸色，靠在硬物上将颜色溅到纸上的空白处，产生水珠四处飞溅的效果，拿掉纸上的积木，露出空白处，就是一张有趣的刷画，由于旧牙刷也就画画，幼儿非常感兴趣。
5、线画
把线绳放在颜料中浸透然后取出，放在纸上拖，留下各种不同颜色，不用粗细的轨迹，错综复杂充满了幻想，得到一种意想不到的效果。
线绳画也可以把蘸满颜料的线绳放在纸上，然后在线的中间，用一根小牙签，朝着一个方向拖，这样将会出现一个渐变的三角形面。有线与面的结合，如此用不同的颜色重复最终将会出许多渐变的三角面相互重叠。最终达到一种良好的画面效果。
6、版画
1）吹塑版画
用笔在吹塑纸上用力地画出自己喜欢的图案，然后把画好的版放在报纸上，再往版上滚油墨（也可用油画画颜料），拿一张白纸在版上用力印，注意要均匀，滚好后，把版放在一张画纸上，盖上印线，再用水磨或钢勺代替磨印。在纸上压，压好后揭起白纸，就是一张版画，检查印的效果，如不理想，再滚少量磨印。
2）毛线版画
先在画报或挂历纸上画出物体的形状，然后用剪刀剪下各部位，进行排列，粘贴，用毛线粘在画的身上，等干透后滚上油墨，把上好墨的画放在干净的报纸上，盖上白纸，用硬物擦习，个别地方可用手指压一压；掀开，一张美丽的画就完成了。
7、滚珠画
选一张自己喜欢的色纸作为底纸或给白纸涂上底色，放在鞋盒里。把玻璃弹珠蘸满各种颜料，然后把玻璃弹珠放在线边拿里慢慢地任其自然流动。珠子滚过后盒下的各色轨迹，也将是一幅非常自由美丽的画。还可以用木珠、乒乓球等材料。
8、蜡笔水粉画
先用蜡笔或油棒在纸上作画，然后轻轻地刷上一层水彩色。有蜡的地方水份渗透不进去，所以蜡笔所画的图案就会偏待译的案码一样，跃于纸上。
这种利用油、水不相容的原理；利用美丽活动最常见的绘画工具油画棒、水粉相结合作画，使得画别具一格，虽然，幼儿对油画棒、水彩很常用，但这两者结合使用在幼儿熟悉的基础上；又具有一定的新鲜感。
我园幼儿创作的蜡烛滴画，也是利用蜡烛的排水性，结合油画棒、水粉颜料进行艺术创作。
9、撒盐画
盐溶在水里，会产生象蒲公英盛开的效果，因此，教师在蜡笔水粉画的基础上，可以在水粉还未干的情况上撒上盐；可以让底色看上去象天空飘起鹅毛大雪一样。
另外，我们老师还利用一些废旧物品；让幼儿玩色。例如：在废旧牛奶瓶上画画、在石头上涂色等，教师就是让幼儿充分感觉玩色工具的多变，从而培养他们对绘画活动的兴趣；满足他们客观发泄的需要，感受到了一种新鲜、好奇的体验。...
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幼儿教案小班认识颜色并比较多少
活动目标：
1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
活动准备：
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。
2．《认识颜色》的白板课件。
3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程：
一、认识颜色
1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1．观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1．观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
2．观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
3．观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
4．观看第六张白板课件。
师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？
师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。...
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幼儿园小班科学《颜色变变变》教案
没有捉 是上次活动得的...
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有什么和颜色有关的游戏，谢谢
扑通 点方块的...
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谁知到和颜色有关的小游戏有哪些？ 比如4399上的《颜色我的心》
阿sue填色，有好多个版本，有1和2...
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