部编人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》优秀教案
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《汤姆索亚历险记》整本书阅读交流教学案例
内容来自用户:晨煜
《汤姆索亚历险记》整本书阅读交流教学案例现代教学改革更加注重培养能力，特别是思维能力、实践能力、交往能力和创造能力。在课堂中倡导以问题为纽带，发展学生的发散思维和审辩式思维，使学生改变被动的盲目的接受型学习习惯和思维习惯，始终保持足够的好奇心，在探究的过程中获取知识和运用知识解决问题，发展思维能力和创新能力。
——陶西平《好课堂充满三种声音：笑声、掌声、辩论声》
课例背景分析
《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。讲述的是主人公汤姆幼年丧母，由姨妈收养，聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸，和朋友历经数次冒险的故事。小说故事语言幽默，情节曲折，讽刺意味深厚。课本内只呈现了“洞内探险”的一幕，不利于学生全面了解人物形象，建立人物关系。本节课通过整本书的阅读交流，从“汤姆”单一的人物形象，与众多次要人物建立关系。在抓情节，品人物的方法上，继续帮助学生学习结合时代背景的阅读方法，走进19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇。在人物关系的对比中，感受作者对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。
课例展示2.（（1）以《汤姆【画面四】师：结合时代背景，马克·吐温想通过印第安·乔这个人物，表达什么呢？一位外区的数学老师在听课后也表示，今天听的两节课，老师的设计都十分巧妙，自己没有阅读过这些故事...
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统编部编版小学语文六年级下册语文7.汤姆索亚历险记(节选)教案
内容来自用户:松摸的
7* 汤姆·索亚历险记(节选)【教学目标】
知识与技能:
1.了解故事梗概。
2.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.激发学生阅读原著的兴趣。
过程与方法:
了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。
情感态度与价值观:
体会汤姆敢于探险、勇敢、有爱心的性格特点。
【教学重难点】
在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、简介书的内容,激发学生读课文的兴趣。
1.早在一百多年前,有一位美国作家塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像,他就是——汤姆·索亚。(课件出示《汤姆·索亚历险记》的封面)
2.《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一,受到了世界各国读者的喜爱,虽历经百年,但魅力不减。有谁读过这本书?了解其中的内容吗?(学生回答,简介作品内容)听了他们的介绍,你想去读读这本书吗?(想!)那就让我们随同汤姆·索亚一同去历险吧!
设计意图:
由书名导入新课,让学生简介书的内容,以此激发学生学习的积极性,将学生快速引入课文情境。
二、了解故事的梗概。
1.读准生字词,读通课文。
2.一目十行地阅读,画出文中共出现了几个人物②汤姆是个足智多谋的孩子...
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人教部编版语文书第七课汤姆索亚历险记最后五自然段你看到了一个什么样的汤姆？
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魔兽世界怀旧服的版本号是什么？
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魔兽世界各个版本名称，及版本顺序
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