如何让学生远离网络游戏
学生如果沉迷网络游戏（以下简称游戏），不仅自己深受其害，与该生接触较多的同学也会很快受到其影响，在班级内形成一股谈游戏、玩游戏的歪风，严重影响班级的学风、班风。 通过多年与学生交流的经验来看，学生玩网络游戏，从开始的时间来看，主要有两种情况：一种是从小学、初中就开始接触网络，开始玩游戏的时间较早;一种是上高中之后自己不能继续严格要求自已，开始接触网络、玩游戏。从开始玩的心态来看，主要有五种情况：一是好奇；二是逃避心理作怪，因为不能正确面对生活、学习中的挫折，把游戏作为宣泄情感、获得满足的一种替代品，沉迷游戏之中；三是不能抵御同学的不良影响。有熟悉的同学中在玩，自己不玩，觉得自己落伍了，或者受不了这帮玩的学生的故意冷落、诋毁、甚至孤立、打击，而开始迷失在游戏中；四是由于家庭原因，如父母在外由祖父母照顾，父母离异等原因，心理上感到空虚而上网玩游戏；五是叛逆心理在作怪。学校、老师、家长反复强调：游戏是不能玩的，玩了以后后果很严重。这样反而激发了学生的逆反心理：你不让玩，我偏偏玩。从玩的内容来看，可以分成两大类：一类是玩一些在线的小游戏。这些学生上网一般以聊天、浏览网页、发帖，看电影、听音乐为主，也会通宵上网，但这类学生改变起来容易。二类是玩大型网络游戏，如劲舞团、地下城与勇士、魔兽等。从玩的方式来看，可以分成两种：一种是在网吧上网玩；一种是用手机来玩。 网络游戏、特别是大型网络游戏的画面设计符合中学生心理，刺激性强；程序设计合理，对抗性强；往往能赚取积分，能升级，玩好这类游戏需要学生手脑反应灵敏，反复摸索，反复实践。正是由于这类游戏具有对抗强、刺激大、反馈及时、升级迅速的特点，让很多学生学不安心，食不甘味，睡不安寝，沉醉其中，不能自拔。沉迷游戏的学生最明显的反应是学习分心，学习成绩直线下降；其次是身体状态的变化，这样的学生往往通宵上网，普遍睡眼不足，缺乏锻练。最大的影响其实是对这些学生心理与个性的影响。一旦学生玩上了瘾，眼前浮现的总是游戏中的画面，耳朵里回响的是游戏时的音乐，脑海里推演的是游戏中的情节，手上想做的是触摸键盘。在班主任工作过程中，经常碰到这样的学生：学生自已对游戏的负作用也非常清楚，对自己管不住自己也非常痛恨，经过班主任做工作，也能下决心改正，保证不出入网吧、不玩游戏。但是过一周、二周后，实在是经受不了游戏的诱惑，重新出入网吧。象这样的学生往往纪律性很差，对很多事情都抱有一种无所谓的态度，处理问题时想法简单，倾向于用暴力简单粗暴地处理问题，对很多事情缺乏起码的认识，也缺乏对生命的尊重与关爱。 一、仔细观察、及早发现。 学生上网玩游戏，其实是有迹可循的。如果一个学生突然之间精神不振，上课时睡觉较多，较频繁，班主任就应该有所警惕：该学生可能在上网，而且玩大型网络游戏的可能性较大。作为住读生，不在寝室休息，不遵守寝室纪律，查寝时，特别是班主任随机查寝时，经常无故不在寝室的；或者学生午休时间连续缺席的（特别是午休时多人同时缺席的），班主任就应该仔细向同学、班干部调查该生的学习、休息情况，了解该学生是否真的沉迷于网络游戏中，再根据情况对该同学进行教育。如果几个同学在一起悄悄地议论，提防他人，这种情况在一段时间内多次被观察到的，班主任也要留心。如果发现学生看的课外书不是很恰当的，特别是发现学生在看介绍电脑游戏技巧的书籍时，班主任就要特别加以警惕。如果学生在平时作业、测试中，水平明显表现出下降趋势的，也要考虑学生是否已经在受到游戏的诱惑。只要班主任多留心，观察仔细，深入了解学生，及早发现学生玩游戏还是很容易的。 二、加强教育，营造良好班级氛围，构建正确舆论导向。 游戏在学生中具有很强的传染性。往往一个学生在玩，很快就发展成一群学生一起玩。营造良好的班级氛围能够防止这种情况的出现。班主任可以通过开主题班会，办专题黑板报的形式，在班内将游戏的负面作用讲清楚，在班内形成正确的舆论导向，养成集体免疫力。鉴于网络在现代生活中的重要作用，我们 应该让学生知道，正确的使用网络才能发挥网络的作用，错误的使用网络会使人玩物丧志，荒费青春。游戏不是过错。在社会发展的各个阶段，都有相应的游戏方式、相应的诱惑，如早期的、桌球、武侠小说、言情小说到以后的游戏机、电玩等等都能使学生入迷。只不过现在的网络游戏对青少年的影响，从感知觉上更加直接、更加刺激。高中生正处于身心发展的关键时期，思维从简单的线性思维向高级的辩证思维转化，个性品质逐渐趋于稳定，这个时期学生对不良事物的抵抗力并没有发展到相当程度，因此高中阶段应该回避网络游戏。在高中阶段，学生的主要任务是认真学习，尽可以多地掌握知识，为自己将来的人生打好基础。在现代社会，游戏是一个大的产业，即使是学生对这个产业感兴趣，高中阶段应该做的是认真学习科学文化知识，为以后作为专业的游戏开发者作好准备。沉迷于游戏才是错误。现代生活的方方面面都离不开电脑与网络。电脑与网络是学习、生产的工具，它们的主要作用不是用来玩游戏的。在高中阶段学，已经开设了相应的课程，学校教授的计算机知识已经足够学生当前使用。不能打着学习电脑知识的幌子，随意出入网吧。学生如果要排遣心中的郁闷，追求成功的快乐，高中阶段有太多的方式，大可不必沉迷游戏，饮鸩止渴。总之，我们在正确认识网络，网络为我所用，做网络的主人，而不是沉迷网络游戏，做网络的奴隶。 三、加强与家长的联系与沟通，与家长一起共同开展细心、长期的教育。 在引导学生远离游戏的过程中，要注意充分发挥家庭教育的作用。高中阶段的学生虽然处于心理叛逆期，家长的话学生不一定能听进去。但是学生最爱的仍然是自己的父母、家庭，家庭教育对学生的成长仍然具有举足轻重的作用。实际上，很多上网玩游戏的学生，特别是很小就玩游戏的学生，往往都有家庭的原因。班主任在与家长的沟通与交流过程中，应着重注意三个问题：第一是对游戏的态度。任何时候社会上都存在着对学生的诱惑。网络时代的最大诱惑就是各种网络游戏，网络游戏不是现代社会教育失败的托词。这个观点对于现在的家长而言，比较好接受。近两年来，我就发现有很多家长也在玩游戏，玩得比较多的是开心阁。第二是对孩子的教育不能以堵代教，应该以导为主。很多家长一听说自己的小孩因为游戏耽误学习，往往会怒火中烧，采用过激措施。比如严格控制学生上学、放学时间，希望从时间上将孩子卡住；严格控制孩子零花钱，希望用经济手段将学生管死；或者抓住这个问题不放，整天在家里喋喋不休，激发学生逆反心理。这些过严的手段一般得不到应有的效果。我们应该分析是什么原因让孩子沉迷游戏中？学生沉迷于游戏，达到了一个什么程度？从源头上消灭孩子沉迷游戏的诱因。第三要有对学生进行长期细心教育的心理准备。如果孩子沉迷过深，适度的管理与约束非常必要的。据观察，学生玩游戏容易复发的时间是停止之后的一、二周时间，一、二月左右、半年左右，这些关键时间段家长、班主任就应该给予学生特别的提醒与约束。对于这样的学生，还应该加强联合其它家长，对他们周围的同学、朋友进行共同教育。对于程度较深的学生，家长应该花更多的时间、精力陪护，陪他们参加一些有益的活动，如参加夏令营、旅游，用现实的、美好的东西感染学生，让他们走出游戏的阴影。 四、开展多种形式的课外活动，用正确的知识、观点武装学生头脑。 沉迷游戏的学生往往缺乏正确的人生观、世界 观，也容易迷恋网络小说。班主任可以配合学校管理工作，结合班级实际，开展丰富多彩的课外活动，培养学生形成正确的观点。如组织篮球队、足球队，组织乒乓球赛，让学生在竞技中增加信心。组织歌咏比赛，书法比赛，让学生受到美的熏陶。组织老师、学生对他们进行专门的辅导，将落下的课程补起来，提高他们的学习成绩，使他们感受到集体的温暖。班主任对他们进行教育时要细心，以个别教育为主，忌讳在班级中对这样的学生集体进行批评。对他们取得的一点进步，要马上进行鼓励。对这样的孩子要长期监督，鼓励学生之间相互督促，在关键时班主任、家长一定要有必要的提醒、批评。也可以通过读名著比赛，朗诵比赛，让他们从经典中汲取营养，用正确的思想武装他们。 五、集中多方力量、提高学生电脑水平，特别是编程水平。 扬汤止沸，不如釜底抽薪。班主任可以与多方面联系，特别是与计算机教师联系，让学生学习更多的计算机知识，深化对计算机的认识，让学生远离游戏。譬如说数学中的几何画板软件既可以动态地描述几何关系，也可以做出丰富的动画，在数学教材中也多次出现。可以邀请数学老师给学生讲一点几何画板的知识，让学生学习一点操作，明白其动画的道理。这样既可以让学生对数学更有兴趣，也可以让学生知道计算机是工具的道理。再比如常用的office软件中的电子表格，这也是高中计算机课程的教学内容。当学生在教师的指导下实现使用excel进行聊天，学生一定会对如何实现的聊天感兴趣，而不会对聊的什么天感兴趣。再如flash软件，也是现在高中计算机的教学内容，可以专门组织学生进行深入一点的学习（特别是其动作脚本部分）。学生通过使用脚本语言对场景、按钮进行控制，实现人机交互，做出一点简单的小游戏，他们的兴趣一定会转到对计算机知识的学习上来。新课标实施后，算法语言也进入了中学数学课程，学校、教师可以抓住这个机会，对喜欢玩游戏的同学适当讲深一点游戏实现的原理，对防止学生沉迷游戏也有很好的作用。 随着社会对网络的管理日趋规范与成熟，网络环境也在逐步净化。前些年暴力与色情是游戏诱惑学生的两个主要手段。近年来，色情部分逐渐消失，游戏中出现的主要是打怪、枪战等暴力情节。毕竟校园还是一个相对封闭、比较纯洁的环境，学生绝大部分精力是花在学习上，学生花很多钱买装备、沉迷游戏至成瘾的还是非常罕见。...
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